西师版小学综合实践活动方案六年级下册.docx

西师版《综合实践活动》活动设计方案 六年级（下）册 活动主题 1“盐与健康” 活动时间 1 课时 1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多 种渠道进行调查，了解生活中盐与健康。 活动目标 2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与 家人交往、合作的意识，培养用盐健康。 3、通过体验活动，使学生懂得盐与健康。活动方法 查阅图书资料法、调查访问法、体验法 活动形式 分组合作，通过自己生活中的情景体验等形式开展活动。 活动准备 盐与健康事例准备。 活动过程 复备 （一）实践体验探究 震撼人心，看书第一页图，激发学习动机。讲自己发现的故事 教师引导：听故事，进行思考。 确立活动目标： 师引导：揭示课题 盐与健康。 学生分组课外交流查访活动。 （二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持） 故事激趣引导。 教师介绍 2 页图片故事。 交流“为什么生活中离不开盐？”。师引导：盐有哪些作用和种类呢？ 生答 讨论：我们生活中碘盐与非碘盐是怎么回事？ 引导学生讨论： 填写我的访问记录 活动主题 活动主题 活动时间 2“妙用大汇展” 1 课时 师引导生答 整理小结：是呀，一个微笑，一点盐与健康的了解，都是我们良好习惯的体现。大家快把它记录下来吧。 （三）体验深化 用今天学到的“盐与健康”解决自己的问题。 激发情感：看书第 3 页，把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“盐与健康” 解决自己的问题。 学生制作“盐与健康”。 同学之间交流，解决自己生活中盐与健康问题。 谈一谈自己的听、看、用“盐与健康”解决自己生活中出现的的真实感受，然后再填写 4 页我们的收获整理。 （四）活动总结 师引导：通过对“盐与健康”的研究，你学会了什么？引导生总结。如：学会了如何正确地处理盐与健康。 （五）活动深化扩展： 运用“盐与健康”的方法，给父母做一件事，说一句话，送一件小礼物，让亲盐与健康活动更甜蜜！ 活动反思： 活动目标 1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多 种渠道进行调查，了解我们的生活中有哪些奇妙的用法。 2、通过探究、体验活动，知道生活中有哪些奇妙的用法。 3、通过人人节约有意义，使学生懂得节约与妙用。 活动方法 查阅图书资料法、调查访问法、体验法 分组合作，通过查阅图书资料、调查访问、情景体验等形式开展活 活动形式 活动准备 动。 生活中有哪些奇妙的用法的意义 活动过程 复备 （一）实践体验探究 震撼人心，提出生活中有哪些奇妙的用法的意义，激发学习动机。 看书第 5 页，思考生活中有哪些奇妙的用法事例 教师引导：说说自己知道的生活中有哪些奇妙的用法。 确立活动目标： 师引导：你有哪些妙用的好办法。 学生分组课外交流查访活动。 （二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持） 故事激趣引导。 教师介绍 6 页图片故事。 交流“生活中有哪些奇妙的用法”的意义。师引导：生答 讨论：这些做法对吗？ 引导学生讨论：生活中奇妙的用法有意义，节约影响我们的进步，影响我们的健康成长。 交流填写的观察记录：我看到的妙用现象有师引导生答 整理小结：生活中奇妙的用法有意义 再答写 6 页 （三）体验深化 用今天学到的“生活中的妙用”解决自己生活中出现的问题。 激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画。 激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画。 学生制作了解书 7 页知识，进行学习。 同学之间交流 7 页，生活中的这些奇妙的用法进行说明 谈一谈自己生活中了解的妙招，进行交流。 （四）活动总结 师引导：通过对“生活中妙用”的研究，你学会了什么？引导生总结。如：学会了如何妙用小技巧，懂得了妙用的重大意义。 （五）活动深化扩展： 知道了“生活中有哪些奇妙的用法”，在生活中行动起来吧！ 活动反思： 活动主题 活动时间 活动目标 活动方法 3“茶的学问” 1 课时 1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，了解茶的 学问知识。 2、通过研读、体验活动，培养对茶的学问的认识。 3、通过读书活动，使学生懂得科技节能。查阅图书资料法、调查访问法、体验法 活动形式 分组合作，调查访问、情景体验等形式开展活动。 活动准备 了解茶的学问 活动过程 复备 （一）实践体验探究 看书第 8 页图片，了解茶的学问，激发学习动机。生看书并说说知道的知识 教师引导：看书名，了解其内容。 确立活动目标： 师引导：我们生活中有哪些用到了茶。 学生分组课外交流活动，写出我看到的用茶的事例。 （二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持） 故事激趣引导。 教师介绍 9 页茶的学问及思考。 交流“茶的学问”。师引导：生答 讨论：茶的学问知道多少？ 引导学生讨论：让我们进步，让我们健康成长。 交