西会小学读书活动总结1.docx

西会小学读书活动总结 读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围， 我校一直坚持开展校园读书活动。我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面去做： 一、指导思想 以科学发展观为指针，以创建“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展；为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。”的新课程理念。 二、深入宣传，营造良好氛围。 根据学校工作计划，教务处读书活动的具体方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。校园内张贴标语、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛 围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。 三、教师以身作则，带头读书 要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我校老师平时利用空闲时间经常借书、读书，利用寒暑假的时间加强学习，为我们的学生树立了榜样。 四、建立保障机制 1、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物， 从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。 2、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，规范学 校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源， 为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室向学生、教师开放；班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书。 3、学校利用黑板报等，营造良好的课外阅读氛围。积极开展班级读书会，充 分利用好语文课堂主阵地，由语文教师指导学生阅读课外书。 五、营造阅读氛围 学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。 1、开放学校阅览室：学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。 2、设立班级图书角：以学校统一给各班借阅的图书为主, 加上由学生自己捐赠互相交流的图书，每隔一周同年级各班互相调换, 每周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书, 提高图书的流通率。每班一橱，并在使用过程中不断更新、交 换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。 3、建设书香校园 学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置校园，使校园也具有“书香气”，把学生浸润在书香中。 六、抓好读书活动 “读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书， 是我们的目标所在。我们主要做了一下几方面的工作： 开展读书活动 我校每年组织开展读书活动。在活动中，学校开展了一系列的读书活动，如 “诗文朗诵会”、“读书之星”评选等等。 抓好经典诵读。 中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产， 其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过 分的。 (3 引入竞争机制 根据学校的读书活动进展情况，学校开展了评“书香班级”、“书香学生”等活动，激发了全体师生读书的积极性。 七、读书活动效果 通过开展开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养， 促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。 与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风 尚。 西会小学图书室 2012、7