【教学】草原参考.ppt

本文的字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。 课堂小结 朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第1自然段。 课后作业 再见 第二课时 绿毯 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地 洒脱 衣裳 彩虹马蹄 热乎乎 奶豆腐 礼貌 拘束 举杯 感人 会心 微笑 温故知新 两个“那么”突出了作者初入草原的感受：天朗气清。 “高歌一曲”则直接表达了作者的愉快心情。 天 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 精读探究 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 段落中心句：写出了草原辽阔、碧绿的特点。 比喻：生动贴切地表现了草原的广阔和羊群散落其间的美景。 羊群 草原 天底下 羊 群 精读探究 老舍先生把羊群比作大花，请你想象美景，仿写句子。 给无边的绿毯撒上了白色的珍珠 1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像 。 2.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像 。 碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花 仿写句子 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 小 丘 读句子想象：一个“流”字给你怎样的感觉？ 小丘连绵起伏，翠色欲流，远远望去，就像绿色的溪流一样，缓缓流动。一个“流”字让静止的小丘显得更有生气，更有活力。 精读探究 精读探究 老舍将草原拟为一幅挥毫泼墨的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美。整个草原犹如一幅中国画那样让人赏心悦目。 “既……又……既……又……”表达出作者第一次来到草原的感受：置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹，并产生舒服之感；因此，既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。 在这么优美的环境中，作者的感受是怎样的呢？ 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 精读探究 在这境界里，连骏马和大牛都有时候都静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 如何理解骏马和大牛“好像回味着草原的无限乐趣”？这样写有什么好处？ 拟人 精读探究 在作者眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎陶醉了，像人一样在享受和回味。这句话运用拟人的手法达到了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。 精读探究 我们跟着作者领略了草原的辽阔及秀美，那奇丽的景色真是既令人惊叹，又叫人舒服，俗话说：“一方水土养一方人”。大家想不想知道草原上的人是怎么样的呢？ 精读探究 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。 用两个“一百五十里”，突出强调了草原的辽阔。 精读探究 初入草原 草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。 洒脱：（言谈、举止、风格）自然；不拘束。本文形容草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲。 精读探究 初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ 静寂 比喻、感叹句 将河比作“明如玻璃的带子”，写出了河的清澈和弯曲回旋的特点。破折号起解释说明的作用，感叹号表达了作者见到河时的惊喜之情。 精读探究 明如玻璃的带子的河 精读探究 牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 蒙古族同胞身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这种景象比作彩虹，不仅形似而且神似。 比喻句 深入草原 精读探究 这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 热闹 精读探究 欢迎远客 从初入草原到深入草原，草原上的氛围有什么变化？ 初入草原：静寂 深入草原：热闹 精读探究