福建师范大学2021年9月《学前教育评价》作业考核试题及答案参考15.pdf

福建师范大学2021 年9 月《学前教育评价》作业考核试题及答案参考 1. 成见效应是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一 种心理现象。 ( ) A.正确 B.错误 参考答案：A 2. 定性评价是对不便量化的评价对象采取定性的方法进行评价。 ( ) A.正确 B.错误 参考答案：A 3. 下列关于相对评价的说法正确的是( )。 A.绝对评价在教育评价中居核心地位 B.实施评价时应以绝对评价为主的前提下，把绝对、相对评价结合起来 C.全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明在 团体中的优劣情况，这是绝对评价 D.对幼儿园分级分类的评价是绝对评价 参考答案：ABD 4. 具体的评价内容教师可以根据评价的目的、教育工作的需要进行选择。( ) A、错误 B、正确 参考答案：B 5. 学前教育评价的功能包括 ( )。 A.导向功能 B.诊断功能 C.激励功能 D.交流功能 参考答案：ABCD 6. 调控被评价者的心理应该做到 ( )。 A.提高对评价的认识 B.采用多种评价形态，控制评价效应 C.保持评价者和被评价者良好的心理交往状态 D.结果反馈方式要灵活多样 参考答案：ABCD 7. 档案评估法把评价统整成学习历程的一部分，允许教师在幼儿发展档案中反映 幼儿学习的偶发事件、学习的兴趣以及发现的喜悦。 ( ) A.正确 B.错误 参考答案：A 8. 教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行 政管理的评价等属于微观评价。 ( ) A.正确 B.错误 参考答案：B 9. 所有权集的集合称为权数。 ( ) A.正确 B.错误 参考答案：B 10. 结合实例，谈谈在幼儿发展评价中应注意哪些问题? 参考答案： (1)评价过程应当公平与公正相结合 “纲要指导用书”第五部分评价中指出，尊重儿童、站在儿童的立场上，理解 儿童的内在感受。这也正是 “以幼儿发展为本”现代先进教育理念的体现。因此在 评价儿童发展时，我们应遵循公平和公正相结合的评价原则。立足幼儿，从幼儿的 角度出发以实事求是、客观公正的态度评价每个孩子的发展，去理解每位幼儿内在 感受，切忌以成人的意识，或对某一儿童的成见，主观或武断地评价儿童的发展。 随着“以人为本”教育理念的提出，作为教师更应用客观公正的态度去调查每位儿 童的发展，了解每位幼儿的发展水平，从而不断改变我们的教育方法，促进幼儿发 展。 (2)评价过程应当整体与个体相结合 整体与个体相结合的原则是实施科学评价的一个重要条件，根据不同幼儿年龄 特点及身心发展规律，我们应承认幼儿发展是不均衡的，有的发展快、有的发展 慢。因此，在评价中我们应承认并尊重幼儿在经验、能力、兴趣、学习特点等方面 的个体差异，实施纵向比较与横向比较相结合，促进每位幼儿在原有基础上的发 展。同时孩子成长和发展过程的复杂性和多样性，要求我们教师必须要全面收集各 方面的信息并进行价值判断。同时在评价过程中要整体评价幼儿的发展，注重儿童 自我意识、自理能力、适应集体、规则意识、关爱情感等整体能力的发展，防止评 价的片面性。 (3)评价过程应当过程性与终结性评价相结合 评价过程按其种类可分为基础性评价、过程性评价、终结性评价、跟踪评价。 现代的教育评价更重视过程性评价，要能及时了解被评价者发展状况，反馈信息， 改进教育措施。因此在幼儿发展评价中，我们要遵循过程性评价与终结性评价相结 合的规范。过程性评价一般是指教师在幼儿日常生活过程中，对幼儿的言语、行为 等表现进行不断的评价，积累资料，为终结性评价提供依据，它为客观公正评价幼 儿发展提供了真实的资料。终结性评价一般是学期末评价，评判幼儿经过一学期有 计划、有目的地施加教育影响后，幼儿发展的情况，该评价必须建立在过程性评价 的基础上，如果教师仅通过最后一次的期末评价，来判断幼儿发展状况对幼儿的发 展评价来说是不公正的。因此我们在评价过程中一定要遵循过程性与终结性相结合 的评价原则，这样才能真正了解幼儿的发展，才能为更好改进我们的教育提供保 证。 (4