实验小学新学期教学计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 实验小学新学期教学计划 试验小学新学期教学计划 第一篇 试验目的  本学期主要指导学生通过试验、观看，获取一些浅显的自然科学基础学问，培育学生初步的观看能力、试验能力、制作、饲养、栽培等能力、规律思维能力、想象能力，启发学生的创造精神，进展学生对自然界和科学技术的兴趣爱好，培育和提高学生的科学兴趣及学科学、用科学的能力，培育学生实事求是、仔细细致、追求新知等科学看法，形成良好的思想品德，做到把握学问，应用学问和进展能力，开发智力并举，促进学生素养的全面提高。  具体要求：  三年级：在混合各种物质的过程中观看比较混合前后物质是否发生改变，帮助确立混合物的概念，尝试用一些方法去分别混合物，认识土壤也是一种混合物;关注空气，在观看中发觉空气的特点(即气体的特点)，知道压缩空气有弹性、流淌的空气形成风，及与人们生活的亲密性;经受两个较长的体验活动：观看一株植物的生长过程，认识植物生长过程中每个阶段的特点;饲养春蚕，有意识地坚持对蚕生活习性和生长特点的观看，尝试理解生物的“变态〞发育过程;通过观看、试验，认识到影响物体沉浮的因素，并利用这些因素试着去转变物体的沉浮;知道物体有热胀冷缩的特性，学会使用温度计。  四年级：从调查家中总的电器入手，体验电与生活的亲密关系，并整理已有的电的学问， 尝试让一个或多个灯泡发亮，认识导体、绝缘体与开关的作用，能用所学的串联并联的方法设计一个房间的电路，提高科学用电及安全用电的认识。通过对一朵花的观看，认识花的各个组成部分，重点展开雌蕊、雄蕊的观看，了解传粉、受精的过程，认识果实的形成，收集种子传播的方式，能设计实施观看种子发芽时的吸水量试验，获得种子构造及各部分作用的认识，观看鸡蛋，认识动物的卵的多样性，感受动植物生命的来之不易。从记录一天的食物入手，认识食物的多样性，了解食物的养分成分，树立膳食养分要合理搭配的意识。观看食物的改变，探究霉菌生长的条件，学习科学储存食物的方法，注重食品包装袋上的信息，从而养成良好的饮食习惯，学会科学地生活。在观看岩石、矿物的过程中，了解岩石、矿物的属性和多样性，能依据观看到的不同岩石的特点推想其成因，探究岩石改变的缘由，认识岩石不仅时组成地球的主要物质，也是我们人类生产和生活的重要资源，必需合理利用和爱护。  五年级：指导学生认识使小车运动起来的力：重力、弹力、反作用力和反冲力，并探究动力大小、小车重量和摩擦力大小对小车速度的影响。了解人类计时仪器的进展史，感受人类对“计时工具〞的认识和探究过程，逐步建立起时、分、秒等时间单位概念。引导学生从观看植物丛开始，讨论动植物间的关系，认识生态系统，讨论它们之间的食物联系，认识食物链和食物网，并以生态瓶的建筑、观看和转变掌握条件一系列的讨论活动，探究食物关系平衡被破坏后的生态状况，进一步认识野生动植物及其栖息地。展开对昼夜现象和四季现象的讨论，指导学生通过模拟试验的方法，认识地球的自转及公转，形成科学的自然观。 六年级：引导学生认识宇宙的无限性，建立科学的自然观，进展空间想象能力;认识动植物繁殖的方式，及遗传和变异这一生命现象，建立动物有性繁殖和无性繁殖的概念，了解人工授粉、克隆技术，感受科技给生活带来的巨大改变，体会科技的迅猛进展;展开对杠杆、轮轴、滑轮的讨论，认识工具的进展对社会进步的作用，鼓舞学生从实际出发，大胆改良原有的工具，培育学生的创新精神和实践能力。 试验小学新学期教学计划 第二篇 科学试验教学是学生提高整体素养的重要组成部分，为了开展好我校的科学试验教学工作，特此制定了科学试验教学计划。本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的，为我校科学教学成果的全面提高而努力。  一、试验目的：  新的课程标准强调要以培育小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论学问为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学看法与价值观以及运用科学学问和方法的能力等方面的进展。在教学中要力求表达新课标的特点，始终围绕以探究为核心的理念进行教学设计和组织教学活动。通过试验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培育学动手操作能力、规律推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力；通过试验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取学问，体验胜利的喜悦；通过试验，培育学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来进展我国的科技事业，打下良好的基础。  科学试验教学要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学试验的机会和有效科学试验的指导。同时，也要充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景