高一学习复习.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高一学习复习 高一学习复习 第一篇高一学习复习 第22篇 1、培育良好的学习习惯。  (1)制定计划明确学习目的。合理的学习计划是推动我们主动学习和克服困难的内在动力。计划先由老师指导催促，再肯定要由自己切实完成，既有长远准备，又有短期支配，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。  (2)课前预习是取得较好学习效果的基础。课前预习不仅能培育自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，把握学习的主动权。预习不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。  (3)上课是理解和把握基本学问、基本技能和基本方法的关键环节。学然后知缺乏，上课更能用心听重点难点，把老师补充的内容记录下来，而不是全抄全录，顾此失彼。  (4)准时复习是提高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，强化对基本概念学问体系的理解与记忆，将所学的新学问与有关旧学问联系起来，进行分析比效，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新学问由懂到会。  (5)独立作业是通过自己的独立思索，敏捷地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新学问的理解和对新技能的把握过程。这一过程也是对我们意志毅力的考验，通过运用使我们对所学学问由会到熟。  (6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对学问理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难肯定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清晰要反复思索。实在解决不了的要请教老师和同学，并要常常把易错的地方拿来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的学问，长期坚持使对所学学问由熟到活。  (7)系统小结是通过主动思索，到达全面系统深刻地把握学问和进展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为根据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示学问间的内在联系，以到达对所学学问融会贯通的目的。常常进行多层次小结，能对所学学问由活到悟。  (8)课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参与学科竞赛与讲座，走访高年级同学或老师沟通学习心得等。课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富同学们的文化科学学问，加深和稳固课内所学的学问，而且能够满足和进展我们的兴趣爱好，培育独立学习和工作的能力，激发求知欲与学习热情。  2、循序渐进，主动归因，防止急躁。  由于高一同学年龄较小，阅历有限，为数不少的同学简单急躁。有的同学贪多求快，囫囵吞枣，想靠几天冲刺一蹴而就。学习是一个长期的稳固旧知、发觉新知的积累过程，决非一朝一夕可以完成的。很多优秀的同学能取得好成果，其中一个重要缘由是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能到达了自动化或半自动化的娴熟程度。让高一同学学会主动归因，树立自信念，如：取得一点成果准时体会胜利，强化学习能力;遇到挫折准时调整学习方法、策略，更加努力转变挫折，循序渐进，争取在高考胜利。  3、留意讨论学科特点，查找学习方法。  数学学科担负着培育运算能力、规律思维能力、空间想象能力，以及运用所学学问分析问题、解决问题的能力的重任。其中运算能力的培育肯定要讲究活，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行，教学中进行一题多解思索，优化运算策略;规律思维能力是具有高度的抽象性、规律性和广泛的适用性，对能力要求较高，使用归类、网联策略，区分好几个概念：三段式推理、四种命题和充要条件的关系;空间想象能力对平面学问的扩充既要能钻进去，又要能跳出来，结合立体几何，体会图形、符号和文字之间的互化;运用所学学问分析问题、解决问题的能力，就是要重视应用题的转化训练，归类数学模型，体会数学语言。华罗庚先生倡导的由薄到厚和由厚到薄的学习过程就是这个道理，方法因人而异， 高一学习复习 第23篇 基础是关键，课本是首选  首先，新高一同学要明确的是：高一数学是高中数学的重点基础。刚进入高一，有些学生还不是很适应，假如直接学习高考技巧仿佛是“没学好走就想跑〞。任何的技巧都是建立在牢牢的基础学问之上，因此建议高一的学生多抓基础，多看课本。  在应试教育中，只有多记公式，把握解题技巧，熟识各种题型，把自己变成一个做题机器，才能在考试中取得的成果。在高考中只会做题是不行的，肯定要在会的基础上加个“娴熟〞才行，小题一般要掌握在每个两分钟左右。  高一数学的学问把握较多，高一试题约占高考得分的70%，一学年要学五本书，只要把高一的数学把握牢靠，高二，高三