辽师大版四年级下册《品德与社会》全册教案.docx

第一单元 诚 信 一、单元目标 1、能够关注生活中的诚信问题，学会正确看待和评价着这 类事件。 2、了解不讲诚信给我们带来的危害，具有初步的分析能力 和辨别是非的能力。 3、学会保护自己，知道利用法律武器保护自己的合法权 益。 4、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、 朋友之间要以讲诚实守信用为根本，建立友谊。 二、课时安排 主题活动名称 假冒伪劣商品的危害3.15 假冒伪劣商品的危害 3.15 大行动 积极行动起来 2 课时 与诚信为友 从小事做起 人人讲诚信 3 课时 事事讲诚信 主题活动内容 我们身边的假冒伪劣商品 课时安排 3 课时 备注：以上课时安排仅供参考，可根据实际情况进行调整。 课题从假冒伪劣说起 课题 从假冒伪劣说起 —我们身边的假冒伪劣商品 第 1 课 时 主备人 修改人 教学 知识技能：知道我们身边有许多假冒伪劣商品。 目标 过程方法：学会一些简单的识别假货的方法，并掌握一些避免买到假冒伪劣商品的方法。 情感态度：增强学生对制假售假的痛恨，提高自己的警惕意识。 教学 准备 收集身边的假货；收集有关识别物品真假的小常识。 教 师 活 动 一、创设情境，激趣导入 学 生 活 动 二 次 备 课 同学们，诚实守信是我们中 华民族的传统美德。但是在现实生活中，却有许多不法商贩为了自己的利益在欺骗消费者。今天我们就从假冒伪劣谈起。教师播 放录象。 结合录象说一说，你的身边有 哪些假货？ 教 二、说一说，演一演。 学 过 说说自己身边的学习用品、 生活用品、食品有哪些是假货？ 为我们的学习、生活、身体健康 带来哪些不便或危害。 学生可以拿出课前收集的假 货，展示并讲解；也可以拿相关的照片，文章看一看，读一读；还可以口头介绍进行交 流。 程 三、畅所欲言 想一想，怎样才能避免买到假冒 伪劣商品呢？ 学生畅所欲言，交流有关识别 物品真假的小常识。 （小组内交流汇报并进行整 理） 我们身边的假冒伪劣商品板书设计 我们身边的假冒伪劣商品 板书 设计 避免买到假冒伪劣商品的办法： 1、到正规商店购买商品； 2、看三包凭证 3、索要信誉卡… … 教学 反思 课题 从假冒伪劣说起—假冒伪劣商品的危 害 第 2 课时 主备人 修改人 知识技能：了解假冒伪劣商品对人们和社会的危害。通过具体事例使学生感受假冒伪劣商品 教学 给我们生活带来的不便。 目标 过程方法：掌握一些避免买到假冒伪劣商品的方法。 情感态度：增强学生对制假售假的痛恨，提高自己的警惕意识。 教学 课件，收集假冒伪劣商品危害社会的相关报道。 准备 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 课题 从假冒伪劣说起—抵制假冒伪劣商品第 课题 从假冒伪劣说起—抵制假冒伪劣商品 第 3 课 时 主备人 修改人 一、启发引导，情感共鸣 同学们，请大家看这样一组 图片：出示图片（教材） 观看图片，产生情感共鸣，想 起自己在生活中遇到过的类似 的事情。 教 你们经历过这样的事吗？。 学 二、亲身经历，体会不便 过 1、组内交流 学生汇报自己曾经购买过假冒 伪劣商品的经历及给自己带来 的不便。 程 2、全班汇报 3、小结：生活中，假冒伪劣商品 给我们带来了很多麻烦，有时甚 至会威胁到我们的生命。课前老 师布置大家收集假冒伪劣商品危 害社会的相关报道，下面让我们 一起去看一看。 三、实情回放，体会危害 先在组内整理、交流报道，然 后在班级内以多种方式进行传 阅。 1、组内交流、整理报道 2、全班内互相传阅 假冒伪劣商品的危害 板书 设计 误导消费者消费 危及生命 … … … … 提高警惕 教学 反思 知识技能：鼓励学生开动脑筋，集思广益，想出抵制假冒伪劣商品的办法。 教学 过程方法：共同拟定抵制假冒伪劣商品建议书。 目标 情感态度：通过交流抵制假冒伪劣商品的办法，掌握识别假冒伪劣商品的方法，提高警惕意 识。 教学 准备 调查、请教抵制假冒伪劣商品的办法 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、导入 同学们，通过前两节课的学 习我们已经了解了假冒伪劣商品给社会带来的各种危害。这节课 让我们来共同抵制假冒伪劣商 教 品。 板书：抵制假冒伪劣商品 学 二、探寻根源 过 1、为什么社会中总会出现一些假 程 冒伪劣商品？ 2、小结 三、共同建议 １. 开动脑筋想一想，有哪些抵制假冒伪劣商品的好办法呢？ ２、写建议书 3、总结 抵制假冒伪劣商品的好办法： 畅所欲言 交流、讨论并归纳 开动脑筋，集思广益，想出各种抵制假冒伪劣商品的好办法 写一份建议书，把自己的好办法提供给消费者协会。 抵制假冒伪劣商品 板书 1、加强宣传，加大惩处力度； 设计 2、商品条码帮你识假； … … … … 教学反思 课 时 计 划 课题 3.15 大行动—积极行动起来 第 1