课题研究学期计划.docx

课题研究学期计划 一、指导思想 教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：要转变教师的教学方式和学生的学习方式，教学方式的转变是新课程改革的最显著的特征，重在改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，教会学生学会学习，培养学生的数学学习兴趣,是教学改革的核心任务。基于此，我们课题组将继续立足课堂，以提高数学课堂效率和提高数学教师业务能力为重头戏，以不断提高我校数学教师的教学水平，培养学生的自主学习的能力、创新能力和实践能力，使我校的数学教学质量更上一层楼。 二、研究重点： 1、进一步学习 2011 版新课程标准。 2、加强中差生的学习习惯和良好的学习方式的培养。 3、进一步加强课题组成员的理论学习，为本课题的研究夯实理论基础。本学期主要学习 2011 版新修订的课程标准和本课题相关的教育书籍、教学论文等。 4、加强过程资料的收集、整理与装订，在研究过程中，勤于反思，将理论 与实践相结合，撰写小结和论文，及时汇总上传。 三、研究目标： 本学期本课题主要达到如下目标： 1、适应新课改的发展形势。新课程理念对广大教师提出了更高、更新的要求：提高素质、更新观念、转变角色。随之而来的就是教师教学行为的“质和量” 的变化。课堂上教师要做到对学生的尊重和欣赏，对学生的帮助和引导要适可而止，还要不断反思自己的教学行为。学习方式的转变也是新课程改革的显著特征。新课程改革提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。 2、进一步探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式。 3 3、通过研究和实验，使学校的教育教学质量有明显的提高，学生的学习能 力有明显提高，教会学生学会学习，为学生终身发展服务。 四、具体工作： 1、召开课题组成员座谈会，研讨和部署本学期课题研究工作计划，分析、 总结上期研究工作中的收获和不足之处，确定本学期的研究重点。 2、制定好本学期的课题研究计划。 3、每位研究人员上交上学期的获奖证书复印件和优秀教案、论文一篇。 4、每位课题组研究人员写一篇与课题有关的论文。 5、每位研究人员每月在课题网站上至少至少上传 1——2 篇相关学习材料。 6、收集研究过程中的心得、论文等过程资料，争取有论文发表或获奖。资 料上传到课题网站上。 7、学期小结 五、具体工作安排 月份 月份 具体工作 1. 召开课题组成员座谈会，研讨和部署本学期课题研究工作 计划，分析、总结上期研究工作中的收获和不足之处，确定本学期的研究重点。 九月份 2.制订本学期课题研究计划。 3.搜集、学习与课题相关的资料。 4．参加区“大家学堂”培训，撰写学习心得体会。 1.理论学习，资料收集。 2.学习 2011 版新课程标准 十月份 3.组织关于课题的基本功训练（说课）。 4.课题组成员会议。 1．理论学习，资料收集。十一月 1．理论学习，资料收集。 十一月 2．撰写课题论文。 份 3．师生同观看教学录像。 4.课题组成员会议。 十二月 1．理论学习，资料收集。 份 2．课题组成员会议。 1．理论学习。 2．汇总研究资料。 一月份 3．学期研究小结。 4．下阶段研究设想。 一、指导思想。 一、指导思想。 我校的安徽省现代教育技术“十一五”规划课题《农村小学现代远程教育教学方法 的研究》正处于第二阶段，属于积极进行课题试验的过程性阶段，是大力进行教学研究活动 的阶段。XX 年--2011 学年度第一学期已顺利结束，上一学期我们的课题研究工作取得了一定成效，课题组成员明确了各自所在的模式中应该探索的目标和方向，课题组也在活动中积 累和收集了一些原始而有价值的资料。但在某些方面也存在着不足，特别是过程性研究资料 搜集不全，有些资料不够精细，为使本学期的课题研究工作有目的、有计划、有组织地进行， 使本学期的课题研究工作取得满意的成果，特做课题研究计划 二、总体目标 课题组成员进一步深化课程改革，在课题组组长的带领下，要经常进行研讨活动， 探索出教学光盘播放模式和卫星教学收视点、计算机网络教室三种教学环境下，适合农村小 学教育教学实际的有效教学方法；课题实验教师要抽出时间认真学习相关的教育理论，积极 地查阅资料，在课堂教学中进行课题研究，使课题研究服务于课堂教学，做到课题研究与课 堂教学紧密结合，并及时地进行反思，努力营造一支能自觉地、主动地、创造性地应用现代远程教育设备与资源的教师队伍，提高教师的信息技术应用水平，促进教师教育信息化专业 能力发展；注意收集相关过程性研究资料，建立资源开发、整合、传输和应用的机制，形成教育资源库，共享优质教育资源，对周边学校能起到辐射示范作用，力争使课题研究工作达 到预期的效果。 三、具体要求 1、加强相关教育理论的学习。课题实验教