小学数学二年级上册六表内除法平均分教案.docxVIP

第一节 分一分 第1课时：平均分 教学内容：教材第66页例1、例2，及平均分练习题和练习十五第1、2题。 教学目标： 1、在动手操作的活动中体会平均分的意义，并学会把一些物体按份数进行平均分的方法； 2、经历不同分法的过程，学习平均分物体的一些方法 3、培养数感和动手操作能力。 教学重点： 体会平均分的意义，学会平均分的方法。 教学难点： 掌握平均分的方法。 教具准备： 教具：课件、粉笔、盘子、圆片、盒子；学具：小棒、五角星、圆 板书设计： 分一分 平均分 6个桃子 5 4 3 每份分得同样多，这种分法叫平均分。 教学流程： 一．情景引入 1．今天的天气可真美，老师觉得你们也超级可爱。看！老师为你们带来了什么？ 生：6个桃子 师：我想把6个桃子平均分给2个小朋友，你能帮老师分一分吗？（板书课题） 二.探索新知 1.初步感受平均分（教学例1“分桃子”） （1）出示：有6个桃子，分给2个小朋友。 （2）展示分法。抽生边说边把自己的分法展示在黑板上。（可以分成1个和5个，2个和4个，或3个和3个。） （3）提问：仔细观察这3种分法，你们觉得哪种分法更公平？ （4）教师小结：每份分得同样多，这种分法叫平均分。（板书）学生齐读。 （5）请把书翻到66页，在书上找出这样的一句话，用圈标出来，打上五角星，并重读 （6）做平均分的4个练习，请学生起来回答，判断是不是平均分，再说说为什么？ 2.按份数平均分物体（教学例2） （1）出示情境图，老师给你们带来了奖品，瞧！是什么奖品（12支铅笔） 提问：12支铅笔平均放进3个盒子，也就是把12支铅笔平均分成3份，可以怎样分？ 提问：怎样放才能保证最后的结果是平均分的？ （每次按份数放进盒子的支数要同样多） 老师胆子比较小，我害怕每次分多了或者分少了，我们先来每次1支1支的分，看老师用几次把它分完的？（4次） （2）小组活动：在小组内用小棒代替铅笔分一分。 （3）反馈：你们是怎样分的？（抽生到黑板上展示自己的分法） 预设1：1次每盒放2支，2次分完； 预设2：先每盒放3支，再每盒放1支，直到分完为止。 预设3：每盒放4支，1次分完。 （4）老师想采访每盒放4支的宝贝们，你是怎么想到4支4支的分？ (想到了口诀：三四十二) 小结：无论每次放几支，最后的结果都是每盒放了4支铅笔，也就是平均每份有4支铅笔，每份分得同样多，这样的分法都是平均分。 （4）提问：想一想，如果把这些铅笔平均分成4份、6份，又该怎样分呢？（小组内议一议） （5）小结：把铅笔平均分成2份、3份……可以依次每份分1支或2支根等直到分完为止，再数一数就知道每份分得多少支。为了保证结果是平均分，每人每次拿的铅笔要一样多。 三．巩固练习 68页练习题第1题，帮3支松鼠分松果，你愿意吗？（让学生主动去说） 四．课堂小结： 这节课学会了什么，有什么收获？