河南省淇县高级中学-高一下学期语文《念奴娇》导学案 新人教版.pdfVIP

河南省淇县高级中学高一下学期语文 《念奴娇》导学案 新人教版 ［学习目标］： 知识目标： 诵读课文，感受豪放词风。 能力目标：把握 “景、史、情”结合的写法，提高诗词鉴赏能力。 情感目标：学习作者旷达豪放的胸襟,积极乐观的生活态度 ［学习重难点］： 1. 重点：解读词中的景物描绘和人物刻画。 2. 难点：体会作者含蓄深刻的情感。 ［知识链接］： 一、词牌介绍 念奴娇：念奴是唐代天宝年间著名的歌妓，调也因此得名。 二, 作者简介 苏轼 （1037-1101）字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。他是北宋成就最高的文学家， 是多方面创作才能的大家。他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风。 苏轼的词强烈地反映着入世和出世的世界观的矛盾。他政治上长期失意，一生经历坎坷不平， 但仍能保持乐观豪迈的精神，不时发出健旺爽朗的笑声；另一方面作者在达观潇洒的风度里 潜伏着一种浓厚的，逃避现实追求解脱的老庄思想，用来寄托自己对政治现实不满的心情。 词与辛弃疾合称 “苏辛”，散文与欧阳修并称 “欧苏”，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄 并称 “宋四家”。诗与黄庭坚并称 “苏黄”，与其父苏洵、弟苏辙三人在文坛上号称 “三 苏”，同为 “唐宋八大家”之一。许多人认为苏轼堪称 “中国古代第一全才”。 三、背景简介 北宋元丰五年，苏轼因 “乌台诗案”被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。《念奴娇》 是苏轼贬官黄州后的作品。43岁 （元丰二年）时因作诗挖苦新法，被捕下狱，出狱后贬官 为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上失意，滋长了他 逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物 的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作。 乌台诗案：他被贬到湖州时写了谢上的表文 “臣愚不识时，难以追陪新进，老不生事，或可 牧养小民”。表中的话被人摘取，以为他有诽谤朝廷之意。于是下到御史台狱，那里有柏树， 所以也叫柏台，上有乌鸦，故称乌台。他写的诗中有 “根到九泉无曲处，此心唯有蛰龙知”， 1 差一点被处死。在这九死一生之后，东坡写了 《念奴娇》 （大江东去），在黄州写了 《定风 波》 （莫听穿林打叶声）。所以经过忧患苦难，苏东坡还能写出这样飞扬，这样潇洒，这样 开阔，这样博大，这样超旷风格的作品来，这是苏东坡的修养。要以无生 （忘记自己的得失 利禄）的觉悟，才能够成就更伟大的有生事业。 ［导学过程］： 朗读指导：诗词重在朗读，有感情朗读全词。这首词上片高起然后低回，平稳过渡后激昂大 方至极，雄风浩荡，热烈奔放，应读得铿锵有力，读出作者对历史上这场战争的向往和对英 雄的景仰；下片抖笔挡开，长音袅袅，渐紧渐烈，沉郁过后，复归于沉静、旷远，最后的感 慨语尽管含有消极情绪，也应读得洒脱，不要当作低调处理。 ［知识积累］ 1，字 浪淘 （ ）尽 樯橹 （ ） 早生华 （ ）发 还酹 （ ）江月 ［问题预设］ 1．用简单的语言概括上下阕的主要内容。 上阕： 下阕： 2、上阕所写之景呈现了什么特点？使用了什么修辞？你认为哪几句写得好？哪些字词最富 表现力？为什么？ 3、 “江山如画，一时多少豪杰”在全篇中起什么作用？ 4、在下片中捕捉有关描写周瑜的语句，分析周瑜的形象。 2 5、围绕赤壁可怀想的人物很多，为什么作者独独思念周瑜？ 周瑜 苏轼 建功年龄 二十多 四十多 职务 东吴都督 际遇 外貌 婚姻 屡遭不幸 6、这首诗抒发了作者什么感情？ 7、如何理解 “人生如梦，一尊还酹江月”？是积极还是消极？ 鉴赏： 赤壁