《给教师的建议》读书心得.pdf

《给教师的建议》读书心得 我是一名刚进入教师队伍的新老师，对于教学我几乎毫无经验，经过了一学 期的摸爬滚打、跌跌撞撞，才刚刚适应了从“学生”到“老师”身份的转变，有 经验的老师们经常安慰鼓励我，“慢慢积攒经验就好了”。在入职后的第一个寒假， 我拜读了苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，希望能在 书中也能获取有效的指导。 《给教师的建议》一书中介绍了苏霍姆林斯基给出的100条建议，每条建议 都来自他的教学经验总结，语言不呆板，内容不空洞，读起来反而更像听一名捋 着胡须、把道理如故事娓娓道来的智者的谆谆教诲，也许里面有些建议我还不能 完全领悟，但仍让我受益良多。 第二十二条，争取学生热爱你的学科。有一些学生，很长时间都没有对任何 事情表现出特别的兴趣。如果学校里没有一种各科教师都来争取学生的思想和心 灵的气氛，那么许多学生的兴趣就永远得不到开发。在学生对待知识的态度上， 最令人苦恼和感到担忧的，就是这种无动于衷的精神状态。学生在某一学科上学 业落后，考不及格，这倒不可怕，而最可怕的是他那冷淡的态度。 回想起我这学期接触过的学生，其中不乏成绩优异、思维清晰的优等生，也 有不少或能说不会写，或能写不会说，或上课压根不想给予回应的后进生，我听 过学生们"抱怨"不想上数学课，也听过学生说最喜欢数学。孩子的喜爱我还不 能完全摸透，但这至少说明三年级的孩子已经有了比较明确的偏好。因为我刚刚 进入学校任教，对于孩子们来说，我还充满新鲜感，或许这也是我的一项优势， 在孩子们还保存这种新鲜感时，牢牢抓住他们的兴趣，将上课的热情传递给他们， 使他们也为之感染，对数学表现出与对新老师相对等的吸引力和好奇心，而不是 反应平平、成绩平平。 第三十三条，给刚参加学校工作的教师的几点建议。"我在学校工作的那头 十年时间过得多么缓慢"这句话，我几乎是完全赞同的，尤其是刚进入学校工作 的头两个月，因为对这份工作的近乎完全陌生，对一切都极不适应，那些实际上 很"家常"的工作对于我来说，就像一座接一座大山压过来，做什么、怎么做、 什么时候做等问题，再加上还有不会进行的教学工作，让我每天都如履薄冰、战 战兢兢，所幸，头两个月熬过去以后，逐渐意识到这些工作的规律性，且琐碎不 复杂，因而压力就分散许多，重心完全放在教学。"到了后来，时间就过得更快 了，而现在觉得，好像一个学年刚开始，一眨眼就结束了",苏霍姆林斯基后半 段话，我还不能有切身体会，但从"老"老师们的感叹中，大概的确如此。 那我现在还年轻，我难道就一直适应和熟悉工作吗?岂不是浑浑度日了? "教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。 要掌握这门艺术，就必须多读书、多思考。你读过的每一本书，都应当好比是在 你的教育车间里增添了一件新的精致的工具",作为一名教师，不只要增强教学 能力，还应当是把教育当做一门高深的艺术，年轻人经验不足，就更加需要通过 读书来增加自己的内涵和感知力。 此处虽然只谈到了其中寥寥两点建议，却也足够我花许多时间去摸索，去领 悟，去实践。我不是天生的教育家，或许对教育还没有足够的悟性，那就只好勤 能补拙、笨鸟先飞，这本《给教师的建议》还会继续拜读，还有太多的建议等着 我去思考，因而我还会在接下来的教育过程中，抽空阅读理解，使自己更快成长。 2016.2.5