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《枣儿》主要内容 在乡间一棵挂满红枣的老树下，一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。 在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事，流露了自己对儿子的思念;男孩要把“枣儿”留给父亲吃，表露了自己对父亲的盼望。 他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己身边，来吃这家乡的“枣儿”。 《枣儿》 【教学目标】 1、对“枣儿”这一具体事物及剧中情节，语言加以泛化、深化、理解象征意义。 2、体会有象征意味的台词 3、理解剧中人物的亲情，思考现代人的生活追求。 【教学重点】 揣摩情节、语言。 【教学难点】 理解剧中象征意义。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】一、导入新课 现实社会中，人们迈步奔小康，在农村不少家庭主要劳动力涌入城市生活，为城市建设作出贡献，同时也使自家走上富裕之路，然而进步的同时也产生了新的现象，留守家园的老人和孩子，在无尽的思念中生活，他们怎样寄托这种思念呢?让我们一同走进戏剧小品《枣儿》。 二、整体感知 1、概述古诗情节： 在乡间一棵挂满了红枣的老树下，一位老人遇到一个捡枣的男子，一老一少的交谈，吐露了老人对儿子的思念，也表露了儿子对父亲的盼望，他们满怀亲情呼唤各自的亲人回归故乡，反映社会变迁。 2、本文把时空集中在什么地方?“枣儿”在全文中有什么作用? 红枣儿树下，老人思念亲人的场景交待，枣树为背景，“枣儿”是全剧的标题，并以“枣儿”贯彻全文，老人和孩子以“枣儿”进行对话，展开情节。 3、老人有几次回忆起枣儿小时候的事?他对男孩又是什么态度?他的这些回忆和态度反映出一种什么样的心态? 作者借“枣儿”表达什么思想? ⑴儿子“枣儿”一名的来历;儿子摘枣儿竟然尿了老人一脖子;儿子在枣儿树下尿尿。 ⑵老人十分疼爱男孩。 ⑶老人思念儿子，在男孩身上折射对儿子的爱。 ⑷作者是借“枣儿”传达亲情，表现对亲人的思念。 4、剧中人物各是什么样的人? 老人：老一辈农民满怀亲情，富有爱心，念旧而传统，有希望有失落。男孩：新生一代(农村)思念亲人，好奇懂事、纯真可爱。 5、“枣儿有什么象征意义? “枣儿”是亲情的象征，是故乡的传统生活和精神家园的象征。三、课堂小结 四、布置作业