小学数学二年级上册六表内除法用乘法口诀求商.docxVIP

用乘法口诀求商 教学内容 教科书第88页例3、课堂活动，练习十七第一到五题。 教学目标 一、知识与能力 1通过教学，使学生能进一步熟练地掌握用乘法口诀求商的计算题，提高学生的口算能力。 2能进一步利用乘法口诀求商的知识解决实际问题，培养学生的应用意识。 3通过教学，使学生进一步理清平均分的数量关系，提高学生解决这方面问题的能力。 二、过程与方法 在教学过程中，注重培养学生的思维能力，概括能力以及观察能力，培养学生学习数学的兴趣。 三、情感态度与价值观 培养学生合作意识、以及在学习中体验到一定的乐趣 教学重难点 能比较快地解决实际问题。 加强训练，提高学生的口算能力。 教具、学具准备 小黑板、小棒数根 教学过程 一、导入 教师:小朋友们，你们看看这是谁啊？ 教师：对啦，咱们的猫和老鼠又对上啦啦！那咱们今天让我们班也来代表他们，好不好啊！咱们班也分成两半，一半代表咱们老鼠队，一半代表。以往都是猫对赢，咱们今天看看你们代表的他们会如何？老师今天可是拭目以待哦！ 二、复习 1、计算并说口诀 师：小朋友们，咱们今天来开开火车 师：小朋友们这个火车开的真快，看来同学们口诀掌握的比较好。 2、乘法口诀求商 师：我们上几节课已经简单的学习了有关乘法口诀求商的计算，那今天老师要考考你们，看你们掌握的好不好，请看题。 师：真棒！ 3、平均分 师：小朋友们，请看题。看谁能快速的口答出来。 三、探索新知 1教学例3 教师：从图中你获得了哪些信息？ 学生：两个班的小朋友就餐，其中一个班是48人，每桌坐8人，另一个班是45人，坐5桌。 教师：现在，要求能坐几桌，该怎样列算式？ 学生：48÷8= 45÷5= 板书：48÷8=□ 45÷5=□ 师：为什么用除法呢？ 师：这里的48是总数，而每桌坐8人是每份8个，要坐几桌是份数。 教师：你能很快算出48÷8的商是多少吗？怎样算呢？ 学生：用乘法口诀来算。 教师：用哪句口诀可以算出结果？ 学生：想“六八四十八”，所以48÷8=6。 板书：48÷8=6（桌） ［设计目的：创设情境，联系生活提供有价值的数学信息，体现数学内容的现实性，并让学生联系已有知识经验解决问题。］ 教师：45÷5的商怎样算？ 学生：也用乘法口诀算，五九四十五，所以45÷5=9（人）。 板书：45÷5=9（人） 教师：你能结合上面的计算说一说，怎样用乘法口诀求商？小组讨论交流一下。 师：算除法，想乘法口诀，缺啥就填啥 2课堂活动小黑板展示主题图。 小鳄鱼和小羊在数自己的小棒。 教师：看图后你获得了什么信息？能用自己的话说一个小故事吗？ 学生1：小鳄鱼有63根小棒，平均分成7份，每份几根？ 学生2：小羊有63根小棒，每份9根，可以分几份？ 让学生思考一下可以怎样列式，同桌的可以讨论交流。 教师：为什么这样列式？用哪句口诀算？ 学生1：这两种分法都是平均分，都用除法计算。 学生2：用“七九六十三”可以算出结果。教师：对比这两道题，你发现了什么？ 学生1：都是将63根小棒平均分。 学生2：小熊是将63根小棒，平均分成7份，算算每份几根。 学生3：小猴是将63根小棒，每份9根，算算可以平均分几份。 ［设计目的：结合操作，让学生综合运用平均分的知识解决用乘法口诀求商的问题。］ 2、课堂活动第2题 算一算，并说一说分别用了哪句乘法口诀。 让学生先在书上面做，然后请学生说用的是什么口诀。 三、巩固练习 教师：接下来，我们就运用今天学习的知识来解决生活中的一些问题吧。 1、小马拉车 师：今天咱们比比谁拉的快 2、完成练习十七第7题 师：我有56个大鸡蛋，准备一个星期吃完，平均每天吃多少个呢？ 用我们刚才所学的知识列式算一下。（用故事的方法说题目） 学生：一个星期有7天，56÷7=8（个）。（强调单位应该是什么） 四、反思小结 教师：在这节课中小朋友们有什么收获？ 五、独立练习 练习十七第2题。（小马过河） 六、板书设计 用乘法口诀求商 例3 48÷8= 6 （桌） 63 ÷7=9（根） 45÷5=9 （人） 63÷9=7