浅谈班主任专业化发展的策略.doc

浅谈班主任专业化发展的策略 班主任工作是光荣、神圣的，也是是繁重而艰苦的，班主任是班集体的建设者、组织者 、领导者和管理者。一个有责任心的班主任总是全身心投入工作，处处发扬红烛精神，做辛勤的园丁。班主任工作是科学而有规律的，在新的形势下，班主任面临着许多新的情况和新问题，只凭老经验是远远不够的。要使班主任工作上一个新台阶，达到一个新水平，就必须要从科研型，计划性，系统性，规范性上着手。作为教师专业化的发展和延伸，班主任专业化的研究和探索也为大家所重视。面对新的教育理念，班主任应该走专业化发展道路，这既是社会赋予我们的神圣使命和责任,也是摆在每位教育工作者面前的一个崭新课题。 1、加强理论学习，在学习中求发展 进修与自修相结合。听专家学者的报告是很有必要的，他可以减少我们遨游书海的时间和经历，但是，必须对专家的报告进行独立思考，听后要根据自身所处的实际情况总结自己的收获。自学要带着自己的实际问题去读书学习。 泛读与专攻相结合。根据班主任专业化的要求，其知识结构必须是横向知识广博，纵向知识深邃的。因此，在读书学习的时候，既要广泛涉猎方方面面的知识，又必须结合自己研究的课题确定理论学习的主攻方向。 做剪报与写读书笔记相结合。大家都清楚“书到用时方恨少”的道理，因此，平时必须坚持读书看报，把有用的东西收集起来，按专题进行分类保存以备研读。作剪报与写读书笔记结合，对更新自己的知识结构，提高专业水平是非常有价值的。 自我反思与参加网上交流相结合。我们每位班主任在教育教学中都会有成功的喜悦和失败的痛苦，如果能对这些进行及时的反思，找出原因（反思性评价）和改进的办法（反思性计划），对改变你的教育行为是非常有益的。当然，还可以组织更多的同仁就某一问题进行网上交流活动，集思广益。 2、参与教育科研，提高班主任专业水平 在教研活动中班主任要认真听课，要敢于阐述自己的教育理念和教育设计，积极研讨教育问题，主动交流思想。在质疑、交流中提高自己的专业化水平，在交流中更深层地感悟教育的真谛及终身学习的内涵。班主任参与教育科研可以增强自己的问题意识，促进他们对各种教育现象的关注；可以促进班主任对自己在管理班级和对学生教育的各种问题进行反思，以便巩固自己的成绩，改进自己的工作。班主任专业化发展是一个大趋势，教师迫切需要班主任专业化的引领，成长为“智慧型”的班主任。作为一所发展潜力巨大的学校，培养一支高素质的班主任专业化队伍，是我们迫切追求的目标。 3、涵养师德 ，增强班主任职业道德 班主任的专业化发展应是学科性与教育性、学术性与师范性、学科专业知识能力与道德教育专业知识能力的统一。树立社会主义荣辱观，加强和改进师德建设，是坚持党的教育方针，全面推进素质教育的需要；是落实科学发展观，建设社会主义先进文化，办好让人民满意教育的需要。在教育教学中贯彻社会主要核心价值观是新时期师德建设的核心内容和工作纲领。它将激励广大教师从培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度出发，把社会主义核心价值观教育与师德建设结合起来，自觉养成“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”良好的师德风范，将实际行动落实到“爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、教书育人、共创和谐、为人师表、依法执教、廉洁从教”的扎扎实实的教育教学工作中去。 总的来说，班主任必须加强教育教学理论的学习，结合实际创造性的开展班主任工作的方法和策略，才能适应不断发展的教育形势，才能引导学生明确学习的目的，树立远大理想，才能培养出更多的德才兼备的好学生。班主任才会在专业化成长的道路上走得更好。