大学生敬畏情绪问卷的编制.pdf

－ 心理技术与应用　 ２０２０ꎬＶｏｌ.８ꎬＮｏ.４ꎬ２４３ ２５１ Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ:Ｔｅｃｈｎｉｑｕｅｓ ａｎｄＡｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｓ 大学生敬畏情绪问卷的编制 张潮　 张文焱　 刘文兰　 张皓 (山西师范大学教育科学学院ꎬ 临汾０４１０００) 摘　 要　 为编制大学生敬畏情绪问卷并评价其信效度ꎬ 以敬畏的原型模型及原型扩展模型为依据ꎬ 结 合开放式问卷调查结果与相关文献ꎬ 构建理论维度并编制初始问卷ꎮ 以４８７名大学生为被试ꎬ 对初始 问卷进行项目分析和探索性因素分析ꎻ 选取另外３５３名大学生进行正式测试ꎬ 对所得数据进行验证性 因素分析和信效度检验ꎮ 结果表明: 大学生敬畏情绪问卷共有２９个项目ꎬ 包括浩大感、 连通感、 渺 小感、 自我削弱感、 服从感、 顺应需要和生理反应７个因子ꎬ 累计方差贡献率为６１０４％ꎻ 验证性因 素分析表明７ 因子模型拟合良好ꎻ 问卷信效度指标符合心理测量学要求ꎬ 能够作为测量大学生敬畏情 绪的有效工具ꎮ 关键词　 问卷编制ꎻ 敬畏情绪ꎻ 大学生ꎻ 因素分析ꎻ 信效度 分类号　 Ｂ８４１７ － ＤＯＩ:１０.１６８４２/ ｊ.ｃｎｋｉ.ｉｓｓｎ２０９５ ５５８８.２０２０.０４.００８ 方面比自己强大的事物时所产生的体验ꎬ 它通常 １　 引言 与对力量的体验相联系ꎬ 并且会使个体产生渺小 敬畏最初是哲学和伦理学范畴的概念ꎬ 进入 感、 无力感和服从感ꎮ 顺应的需要指个体接收到 心理学研究领域始于２０ 世纪末积极心理学的兴 的刺激不能被当前心理结构所同化而需要对基本 起ꎮ 敬畏作为一种积极情绪ꎬ 指的是个体在面对 信念及类别和模式进行变更的心理过程 (Ｇｏｒｄｏｎꎬ 广阔、 浩大、 或是超出当前理解范围的事物时所 ＳｔｅｌｌａｒꎬＡｎｄｅｒｓｏｎꎬＭｃｎｅｉｌꎬＬｏｅｗꎬ＆ Ｋｅｌｔｎｅｒꎬ２０１６ꎻ 产生的一种混合了惊异等多种成分的复杂情绪体 ＳａｒａꎬＤａｃｈｅｒꎬ＆ Ｔａｎｉａꎬ２０１８)ꎬ 会使个体感到困 验ꎬ 这些事物包括自然奇观、 艺术杰作、 或非凡 惑、 费解和惊奇 (董蕊ꎬ彭凯平ꎬ 喻丰ꎬ２０１３)ꎮ 的人类行为等 (Ｋｅｌｔｎｅｒꎬ＆ Ｈａｉｄｔꎬ２００３)ꎮ 二者共同构成原型敬畏且缺一不可ꎮ 在原型模型 敬畏的研究时间较短ꎬ 目前与之相关的理论 的基础上ꎬ 不少学者进行了补充和修订ꎮ Ｂｏｎｎｅｒ 模型主要有两个: 原型模型和原型扩展模型ꎮ 和Ｆｒｉｅｄｍａｎ (２０１１) 采用解释现象学的方法对原 Ｋｅｌｔｎｅｒ和Ｈａｉｄｔ (２００３) 基于原型理论提出了原型 型模型作了补充ꎬ 发现敬畏体验包括３类别 １０个 模型 (ｐｒｏｔｏｔｙｐｉｃａｌ ｍｏｄｅｌ ｏｆ ａｗｅ)ꎬ 指出敬畏包含两 元素ꎬ 即情绪类别下的深刻感 (ｐｒｏｆｏｕｎｄｎｅｓｓ)、 个核心特征: 知觉到的浩大 (ｐｅｒｃｅｉｖｅｄ ｖａｓｔｎｅｓｓ) 连接感 (ｃｏｎｎｅｃｔｅｄｎｅｓｓ)、 神圣感 (ｎｕｍｉｎｏｕｓ) 和 和顺应的需要 (ａ ｎｅｅｄ ｆｏｒ ａｃｃｏｍｍｏｄａｔｉｏｎ)ꎮ 前者 恐惧 (ｆｅａｒ)ꎻ 认知类别下的浩大 (ｖａｓｔｎｅｓｓ)、 存 指个体在知觉到诸如物理空间、 社会地位或其他 在意识 (ｅｘｉｓｔｅｎｔｉａｌ ａｗａｒｅｎｅｓｓ)、 开放性与接受性 　 基金项目:本研究得到山西省哲学社会科学规划课题 (２０１９Ｂ２０５)ꎻ山西省高等学校教学改革创新项目 (Ｊ２０１９０９２)ꎻ山西 － 师范大学校级教学改革创新项目 (２０１８ＪＧＸＭ ０７) 的资助ꎮ