广东义务教育标准化学校.docxVIP

1 / 1 广东义务教育标准化学校 广东省义务教育标准化学校 督导评估方案 (试行) 申报单位： 申报时间： 年月 日 申 报：初评( ) 复评( ) 广东省人民政府教育督导室制 1 / 1 广东义务教育标准化学校 2022 年 7 月 说 明 一、 《广东省义务教育标准化学校督导评估方案》 (以下简称《评估 方案》)，是根据国家和省有关教育政策、法规以及《广东省义务教育标 准化学校督导评估实施办法》制定的。 二、本《评估方案》即为申报义务教育标准化学校自评、评估、复查 认定的评估标准和申报书。 三、本《评估方案》包括4 部份： (一)义务教育标准化学校督导评 估标准评定细则； (二) 义务教育阶段学校基本情况表； (三) 自评报告； (四)督导评估意见。其中自评报告独立成篇。 四、广东省义务教育标准化学校督导评估， 一级指标 6 项、 二级指标 28 项。评估结果分为达标、不达标 2 档。同时满足下列条件的为“达标 学校”，否则为“不达标学校”： (一)二级指标 1.2、2.1、2.3、2.4、 2.5、3.2、4.1、4.3、5.1、6.2、6.3、6.7、6.8、6.9 等 15 项指标(标 “★”的指标)必须有12 项以上达标； (二)全部 28 项二级指标中，有 23 项以上评估指标达到达标标准。 五、 6 个班以下的教学点、非彻底小学对除 2.1、2.4、3.1 等 3 项指 标外的 25 项指标进行评估， 21 项以上评估指标达到达标标准的即为“达 标学校”，否则为“不达标学校”。 6 个班以上的非完小、教学点按彻底小学的要求进行督导评估。 六、根据国家县域义务教育均衡发展督导评估工作的有关规定， 九年 1 / 1 广东义务教育标准化学校 一贯制学校应根据小学、初中各自规模，按照“一个小学生：一个初中生 =1：1.1”的比例对校园占地面积、校舍建造面积、图书册数等指标进行 拆分计算， 为了保证初中、 小学的生均数据都达到标准要求， 九年一贯制 学校的上述指标标准需要按以下公式计算： 生均校园占地面 初中生均标准×(小学学生数÷1.1+初中学生数) 积(或者生均校舍建 小学学生数+初中学生数 = 筑面积、生均图书 册数) 被督导九年一贯制学校 3 项指标实际数值达到上述公式测算的标准 即为达标。 七、民办学校的义务教育标准化学校督导评估参照执行。 八、本《评估方案》中的 “不少于”、“不超过”、 “不低于”、 “以上”等均包含本数，“以下”不包含本数。 九、在“四、督导评估意见”中，“责任督学意见”一栏由责任督学 对被督导学校填报数据是否真实、 日常办学行为是否规范等方面情况提出 意见。 十、督导评估档次评定具体操作请看《广东省义务教育标准化学校督 导评估操作说明》。 十一、 《评估方案》的有关数据，应统一采用省教育信息平台数据， 如及省教育信息平台有关数据不符，应作详细说明。 广东义务教育标准化学校 一、 广东省义务教育标准化学校督导评估标准评定 一级 指标 一、 校 园、 校舍 二、 教学 及教 学辅 助用 房和 仪器 设 备、 图书 二级指标 1.1 生均校园占地面积 1.2 生均校舍建造面积★ 1.3 体育活动场地、器材 2.1 实验室 (科学教室) ★ 2.2 普通教室和其他功能 场室 评定要点 小学生均校园占地面积不低于 15.3 ㎡，初中生均 ㎡的；地级市中心城区小学不低于 9.4 ㎡，初中 生均校舍(不含宿舍)建造面积小学不低于 5.1 ㎡ 达到《广东省义务教育标准化学校标准》要求。 初中应设有理、化、生实验室/探索室(含仪器室 学教室。九年一贯制学校应设有理、化、生实验 备室)及科学教室。 初中和九年一贯制学校 19 班以下生物实验室/探 室合设。 设有普通教室(含机动教室) /多媒体教室、计算 教师阅览室、学生阅览室、电子阅览室、多功能 教室(舞蹈教室)、美术教室(书法教室)、地理 践活动室、综合实践活动器材室、体育活动室、 卫生室、团(队)室、广播室、综合档案室、生 理园)。6 个班以下的教学点、非彻底小学应当有 音乐、美术、科学等教室)、图书室、少先队部室 三、 办学 规 三、 办学 规 模、 班额 四、 校 长、 教职 2.3 教育信息化水平★ 2.4 教学仪器设备★ 2.5 生均图书册数★ 3.1 办学规模 3.2 班额★ 4.1 师生比★ 能接入互联网或者本地城域网、广东教育视频网， 网络接入点；网络多媒体普通教室占普通课室总 成网络多媒体教室；每位教师配备一台个人专用 百名学生教学用终端数：小学达 10，初中达 15； 教学仪器设备的品种、规格、数量基本达到国家 行班配 1 套， 分组实验仪器按