小学英语复习课教学反思小学教育小学教育.pdf

学习必备 欢迎下载 小学英语复习课教学反思 每当期末考试，孩子们总是很兴奋因为该放假了； 每当期末考试，老师们总是一筹莫展因为复习课不好上。 复习是我们日常英语教学的一种基本手段，然而，长久以来， 英语复习课却一直是老师头疼，学生头晕的事，通常情况下，我们老 师都会把英语复习课当作语法课或是练习课来上，集中所有精力讲重 点，讲难点，讲语法，然而可惜的是，尽管我们说的唾沫横飞，效果 却甚微，因为在这样的课堂氛围中，学生的注意力与主观能动性都是 处于低效的，教学效果也自然大打折扣。那么，如何使复习课更为有 效呢？ 针对以上的种种现象,我尝试了一些新的方法,颇受学生的欢迎, 并且效果不错 。 一 、游戏 将复习内容通过游戏的方式来完成.如在复习词汇时,我采用活 动 A ：Last Letter ( 第一个单词 的末字母是第二个单词 的首字母).这个 活动可以使全班学生都参与。游戏规则：学生 1 任意 说 出一个单词 如:girl ，学生 2 可以接 lemon 。学生 3 可以接任何一个 以 n 开始的单 词,但是不能重复别人说过的单词 。在这种活动中每个学生的大脑都 在进行活动,要么想下一个单词可以接什么,要么考虑别人说的是否重 复。课堂气氛十分活跃。活动 B ：Brain storming 头脑风暴式：从每 一组找一个学生到黑板前 ，教师说出一个字母 ，让学生写出以这个字 学习必备 欢迎下载 母开头的单词，写出的单词越多越好，组里的其他同学可接替他写出 更多的单词。写出单词最多的组获胜。 二、编故事： 五年级下期的重点是过去时，我设计了一个这样的游戏来串联 课堂，画一个 boy 或 girl 给他命为 super boy, 然后开始介绍，He is a super boy, he can do many things. When he was 3, he could run. When he was 4,he rode a horse ….然后让 SS 当导演，来告诉其他同学，这个男 孩在几岁的时候能干什么，孩子们异常踊跃，在积极发言的同时完整 的复习到了过去时的表达。 三、对比 语言文化背景的不同，对语言产生巨大的影响。英语和汉语相 比，具有潜在的观念差异以及心理因素、社会习俗造成的文化差异等 等。因此，学习英语一定要深入学习英语国家的文化背景，并在交流 中自觉运用，才能使交流达到水乳交融 。如 ： 《OK 手势》 ，介绍 OK 手势的来历及象征意义；《典型的美国汉堡包》 ，介绍汉堡包的 来历和做法； 《四月的愚人节》 ，介绍愚人节的来历及西方人过愚人 节的几个事例……。通过让学生了解外国文化、异域风情 ，不仅拓展 了学生的知识面 ，而且开阔了他们的视野 。 四、利用笔记 笔记记得时候是按课程的，比较零碎 ，而复习要求是系统而完善 的，我在复习环节的时候，让孩子们把笔记给串起来，按词汇 ，词法 ， 句法 ，时态 ，谚语，语音 ，等等来模块化来复习，并在每个专项模块 学习必备 欢迎下载 后设计一个小的的专项训练，学练结合，课课清，日日清，将孩子脑 中零散的知识整合起来，让他们更明晰，清楚。 复习必须在孩子对课本知识的扎实掌握的基础上进行，也就是 说，重点单词，句型的默写，必须贯穿于复习的始终，课文重点段落 的背诵，要在课堂开始的环节作为热身来巩固。 反思： 学习，学习，学和习是各占一半重要的，我们平时更注重的是 学，而习往往被忽略，温故而知新，是教学的重要环节，一定不能忽 视。