六年级上册数学教案 第四单元 1 百分数的认识北师大版.docx

六年级上册数学教案 第四单元 1 百分数的认识北师大版 一、教学目标 了解百分数的概念以及与分数和小数的关系； 掌握百分数的表示方法与意义； 能够将一些实际问题转化成百分数的形式。 二、教学重点 百分数的概念和表达方法； 百分数和分数、小数之间的转化方法。 三、教学难点 实际问题转化为百分数的形式； 掌握百分数和其他数的运算方法。 四、教学内容与方法 1. 教学内容 百分数的概念； 百分数的表达方法； 百分数、分数、小数之间的转化； 百分数的计算方法； 实际问题的转化。 2. 教学方法 师生互动式讲解； 预习，自学解题； 分组合作探究； 提问和讨论。 五、教学过程与安排 1. 导入 通过一道数学题，让学生感受一下这道题与以下的另外两道题有什么不一样： 小明爱上数学老师，号召大家为数学老师鼓掌，班级共有32名同学，鼓掌的有20名，那么百分之几的同学为数学老师鼓掌？ 小明在数学考试中得了60分，即得到了总分的60%。如果这次考试总分为150分，那么他得了多少分？ 小明在生病期间，不得不请假7天，其中除了周六日之外，还有3天需要交一份作业，这意味着他要完成7份作业，方法是什么呢？ 2. 教学内容及方法 (1) 百分数的概念 百分数是指以100为基数的百分比数，是小数的一种表示方法。例如：75%表示75/100。 方法：概念讲解 + 归纳总结 (2) 百分数的表达方法 将分数化为百分数，将百分数化为分数、小数。 方法：演示课 + 给出个例子，让学生自己猜测和计算。再请一些学生上来演示。 (3) 百分数、分数、小数之间的转化 将分数化为百分数，将百分数化为分数、小数。 方法：呈现案例，让学生比较分数、百分数和小数的不同表达方式，学生讨论在什么情况下可以转换表达方式，然后列出转换过程。 (4) 百分数的计算方法 如何计算两个百分数的和、差、积及百分之几 方法：演示计算题，规定步骤并强调计算方法的正确性。 (5) 实际问题的转化 将实际问题转化成百分数的形式，如：增加百分之几，减少百分之几等。 方法：学生分组合作，每组4~5名同学研究一个例子，让他们分析问题、归纳规律并讲解。 3. 教学总结 本课程提供了全面的百分数知识视角，包括百分数与分数与小数的关系，百分数的表达方法和计算方法，以及化实际问题为百分数的形式的操作方法。 六、教学反思 本次教学注重于将概念和实际问题相结合，让学生通过研究实际问题来学习和掌握百分数的知识。教学方式包括师生互动、分组合作等多种形式，让学生在轻松、自然和积极的环境下学习知识。 需要改进的是，为了让学生更好地掌握百分数的知识，在教学过程中，需要根据实际情况，采用更多的活动来丰富学生的学习体验，例如出示多种实际例子，让学生分别进行转化，提高学生的学习兴趣和愿望。