《学前儿童美术教育》课程标准 .pdf

《学前儿童美术教育》课程标准 建议课时数：72 适用专业： 学前教育专业 一、课程性质 本课程是是师范院校学前教育专业必修课程。课程将大框架下的美术教育与 幼儿认知，能力发展特点结合，以幼儿心理学、教育学为支撑，形成具有学前儿 童独特的心理、年龄特征的美术教育课程。通过该课程的开设，帮助学生了解学 前儿童美术教育原理，把握学前儿童美术原则；提高学生运用学前儿童美术教育 的方法组织引导幼儿园美术、及相关教育活动的能力；该课程的先修课程为 《美 术》《学前心理学》《学前教育学》《学前卫生保育》《儿童文学》《声乐》和 《钢琴》《舞蹈》《幼儿园环境创设及教玩具制作》《幼儿园活动设计》后续课 程有《幼儿园教育实践》等。 《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园教师要 “引导幼儿欣赏艺术作品，培养 幼儿表现美和创造美的情趣；为幼儿 “提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想 象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。” 《学前儿童美术教育》课程 的开设正是实现上述目标的必要条件；作为未来的幼儿园教师只有把握学前儿童 美术学习的特点，运用学前儿童美术教育的原则与方法才能有的放矢的组织开展 幼儿园美术活动，激发学前儿童感受美、欣赏美的兴趣，点燃追求、创造美的激 情；实现全面提高学前儿童素质，促进其人格和谐发展的教育的目。 同样开设《学前儿童美术教育》这门课程也是幼儿园教师开展教育教学活 动，完成教育任务，实现幼儿园教育 目标，不可或缺的前提条件。 二、课程目标 能力目标 1.能根据幼儿园教育 目标设计不同年龄阶段的学前儿童美术活动课程； 2.具备组织和开展多种形式的学前儿童美术活动的能力； 3.具备指导学前儿童美术创作的能力。 4.具备客观评价学前儿童的美术作品的能力。 知识目标 1.了解学前儿童美术教育的原则和方法； 1 2.熟悉学前儿童美术主要类型课程的组织、设计与指导方法； 3.了解学前儿童美术作品的评价标准。 素质目标 1、热爱幼教事业，关注学前儿童美术教育。 2、具备一定的审美能力及艺术素养。 3、具有教学反思能力，能不断从实践中总结经验，提高教学水平； 4、具有一定的网络自学能力。 三、课程内容和要求 建议 序号 教学单元 知识能力要求 课时 学前儿童美 ●认识学前儿童美术教育的目的及意义。 术教育概述 ●了解近现代儿童美术教育的发展概况。 1 2 ●熟悉不同层次、不用年龄阶段学前儿童美术教育 目标。 学前儿童美 ●掌握学前儿童美术教育的低控制性、发展性、因 术教育 的原 材施教、创造性、兴趣性及实践性六大原则。 2 则与方法 ●掌握学前儿童美术教育最常用的方法如：讲述、 2 对话、综合、园丁法以及情景观察、联想迁移、语 言描述和作品临摹法。 学前儿童绘 ●认识不同阶段儿童绘画的心理发展以及幼儿园不 画教育模块 同年龄班级儿童绘画的各种表现。 ●掌握幼儿园儿童绘画造型的主要内容及活动的指 3 18 导方法