幼儿园中班语言教案家.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园中班语言教案家 幼儿园中班语言教案家 第一篇 活动目标：  1、观看图片，在看看、说说中理解画面内容，尝试用完好的语言讲解并描述画面内容。  2、在理解画面的基础上，通过试验感知“冰遇热会融化成水〞的科学现象。  3、能主动思索，大胆发言，体验看图讲解并描述活动的乐趣。  活动重点：观看图片，主动思索，理解画面内容。  活动难点：能大胆、完好地讲解并描述全部画面内容。  活动预备：ppt课件、小太阳、薄冰一块  活动过程：  一、开始部分。  手指游戏导入。  师：让我们一起来做个手指游戏吧！〔小兔子，盖新房，小猫、小狗来帮忙，锯的锯、钉的钉，新盖得真美丽，进屋一看黑漆漆，原来忘了安个窗。〕  二、基本部分。  〔一〕观看画面。  1、出示图一。  师：瞧！老师把我们刚刚手指游戏里的小兔子请到了我们教室里来，原来，它用什么盖了一间房呀？  幼：萝卜。  师：小兔子用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住了进去。  师：小兔子住在新房里表情是什么样的？  师：你是怎么从画面上看出小兔颤抖了？请你跟大家共享一下。  师：小兔生病了吗？  师：可是为什么它还会冷呢？  幼儿探究画面内容后，在幼儿充分理解的基础上，教师完好讲解并描述图一内容：小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住了进去。冬天来了，大学雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋里，小兔冷的直颤抖。  2、理解图二内容。  师：有什么方法可以帮助小兔？  幼：给窗户上按块玻璃。  师：玻璃又明又亮，可是小兔没有玻璃。  幼：木头。  师：小兔已经用木头做了房子的门。  〔引导幼儿不断思索，探究多种方法。〕  师：那么，小兔子到底用了什么方法呢？〔出示图二〕  师：它来到了哪里？预备干什么？  小结：小兔来到了小河边，观察小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。  3、理解图三内容。  师：小兔子用冰做的窗户能拦住风雪吗？〔出示图三〕  师：如今小兔住在屋里感觉怎么样？你从哪里看出来？  师：我们听一听XX小朋友怎么说。  小结：萝卜房子安上了冰窗户，冰窗户拦住了风雪，小兔住在屋里高兴极了。  4、理解图四内容。  师：〔出示图四〕发生了什么事情？  幼：小兔哭了。〔冰窗户化了〕  师：为什么冰会融化呀？  幼：因为太阳出来了。  师：太阳出来，冰就肯定会融化吗？  师：冬天也有太阳，冰就肯定会融化吗？  师：我们再来看看图片，你发觉了什么？  幼：地上的草地变绿了。  师：原来是春天来了，天气温和了，冰就融化成水了。  〔二〕科学试验：冰遇热会融化成水。  师：那太阳到底能不能把冰融化成水呢？  师：今日秦老师也带来了一个小太阳，我们一起来试一试，看看太阳到底能不能把冰融化成水。  师：请你来摸一摸这块冰，感觉怎么样？  〔教师操作试验，请幼儿观看。〕  师：看来这个小太阳还需要一点时间，让我们一起来唱首歌给它加加油吧！〔依据试验进度，引导幼儿观看，让幼儿感知到冰是遇热后渐渐融化成水的。〕  小结：原来，太阳真的能把冰融化成水。我们来听一听小熊猫是怎么说的。小熊猫走过来，指着地上的水，对小兔说“小兔小兔你别哭，春天来了，天气温和了，冰就融化成水了，你快去找块玻璃安在窗框上吧。〞  〔三〕排序游戏。  师：你们还记得刚刚的四幅图片吗？  师：这四幅图片假如根据肯定的顺序排列起来，就会变成一个好听的故事，谁来试着给图片排排序？  师：请你跟大家共享一下第一幅图片讲了什么？  〔引导幼儿分别用四句完好的话概述四幅图片的内容。〕  三、结束部分。  师：今日这四幅图片里面藏着的故事的名字就叫《小兔家的窗》。  师：谁能试着给大家讲一讲？〔此环节只作为结束部分，不作本次活动的重点。〕  活动延长：延长至阅读区，让幼儿利用区角时间对四幅图片进行完好的看图讲解并描述活动。  师：老师把这四幅好看的图片放在了我们的阅读区，请你跟同伴一起讲一讲，说一说这个故事吧。  活动评价：本次活动的重点是让幼儿观看画面，充分理解画面内容，因此，在活动的第一环节中，教师的语言引