小学语文教研活动记录试卷教案 .pdf

2０１5——20 １6 学年度语文教研活动记录 教研时间：2015 年 9 月 11 日 教研地点:教师办公室 教研人员：全体语文组教师。 教研内容:订本组教学计划 教研记录: 一、指导思想： 以学校教导处工作计划为依据，以“立足课堂，实施有效教学， 全面提高教学质量”为工作重点,组织本组老师，深入学习教学课标， 并贯穿于整个教学中。另外针对三年级学生的学习特点和年龄特点， 结合生动的教学课堂实例,进行富有针对性和实效性的探索研究。让 学生在生动有趣的语文课堂中，学习语文,发展语文素养。 二、工作思路： 1、组织本组老师结合课堂教学实例，继续收集、学习相关教育 理论,进行讨论交流,写学习心得。并把学到的理论知识运用到课堂教 学实践中。 2、依据教学常规要求，认真完成语文教学工作。除了积极配合 学校组织的行政听课、随堂听课,抽查作业及教师备课等各项活动以 外，我们教研组还将进行不定期的作业互查、教研组内开展“互听互 评”活动，努力提高课堂教学质量。突出年级特色。 3、把对学生的养成教育(学习习惯、行为规范)安全教育作为工 作重点。 4、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿 于整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛活动。 5、经常开展交流心得活动,互学互助。 语文组教研活动记录 活动时间： 10 月 9 日 活动地点： 办公室 参加人员: 本组的语文教师。 活动主题:就“打造卓越课堂”赛课做好准备 《放飞蜻蜓》集体备课 活动过程： １、解读教材：这是一篇充满情趣的故事。描写了一群小朋友在 陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识,认识到蜻蜓是人类的朋 友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事,告诉我们必 须爱护益虫的道理,是富有启迪意义的好教材。 2、设计理念: (1）引导学生熟悉故事情节，在此基础上渐次深入探究。 (２)引导学生熟悉故事情节，根据标题“放飞蜻蜓”的特殊性, 启发学生由此出发,提出自己的猜想，相机亮出故事结构 “捉蜻蜓— 谈蜻蜓—放蜻蜓”,进而兼顾首尾,聚集“放飞”，导向深入探究,使教 学不致平板化。 (3)本文突出的人物是陶行知先生,教学中尽量注意陶先生关爱 儿童、循循善诱、民主作风等等闪光点，让学生对其自然产生敬佩情 绪,在心中树起崇高形象。 （４）作者描写了一群儿童,充满了童趣，教学时要引导学生设 身处地，在创设的意境中去感受情、体味趣，于不知不觉中提高思想 认识。 三、探讨教法: 朱锦岳:这篇文章短小且非常容易理解，故事贴近学生的生活实 际，极易调动学生的学习兴趣。因此,我觉得在这课的教学中努力营 造宽松和谐的学习氛围，让学生在愉悦的气氛中学习——以趣激学, 以情系说。 刘金萍:运用多媒体课件，通过蜻蜓飞舞的画面导入课题,不仅 激起学生对美丽蜻蜓的喜欢,而且由此让学生带着美好的感情进入下 面的学习，具有针对性、启发性,将对后面的教学产生了铺路搭桥的 效用。 哈菊红:表演是学生喜闻乐见的形式之一。一方面表演的学生会 尽 自己的最大的努力,争取表演得惟妙惟肖，另一方面,台下的学生会 津津有味的听,全神贯注地辩,又兴致勃勃地说，能培养学生专心听、 仔细辩、大胆说的习惯和能力。 把余环:教学时，教师可以引导学生结合课文中的重点词句,谈 自己的看法：如果你就是这群孩子中的一员,在和陶行知先生一起谈 了有关蜻蜓的事之后,你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓放飞吗?为什么? 张延竹:在学完整篇课文以后，我觉得可以安排了一组图片欣 赏，目的是引导学生想象:重回蓝天的小蜻蜓会说什么呢？并自由表 达：你们有什么想对小蜻蜓说的吗? 语文组教研活动记录 教研时间：２015 年 11 月６日 教研地点:教师办公室 教研人员:全体语文教师。 活动主题:学习《教学参考用书》 具体内容: 一、关于教材编写的指导思想。 重点在于:树立学生是学习和发展的主题的教育理念。在理念前 提下正确把握三年级下册语文教学的特点,做到工具性和人文性的统 一。 二、教材的内容和结构。 关于课文：用生动活泼、妙趣横生的故事吸引学生，同时又吸纳 了中华民族文化的优秀传统。单元练习安排合理,巩固了基础知识， 落实了写字任务。