省教育科学规划专项课题-高中教育-高中英语作文课堂有效教学具体实施模式研究.docVIP

海南省教育科学规划课题立项申请·评审书 海南省教育科学规划领导小组办公室 [重要资料·妥善保存] - 四、课题设计论证 ·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值； ·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处； ·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。 一. 本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值 在经济全球化和网络高度发达的今天，学好英语变得十分重要，英语口头语与书面语的表达能力已逐渐成为核心竞争力之一。从第二语言学习的社会文化观看，能否流利地运用外语进行口头或书面交流直接关系到学生的就业和未来发展。目前，中国的英语写作教学还有许多问题需要进行深入探讨。 （一） 本课题国内外研究对比 第二语言写作的教学与研究在国际上一直受到重视，国外的写作教学研究十分活跃。以美国为例，美国普度大学（Purdue University）每年定期召开二语写作学术研讨会，2008年6月6日至7日召开的第7届写作年会的主题就是“外语写作教学:原理与实践”。 目前，二语写作拥有自己的研究队伍、研究机构和学术期刊。概括起来，国际二语写作研究集中在四个领域:　　（1）写作过程研究，重点关注认知操作模型、写作构思策略、学习者的个体差异以及写作过程的阶段性变化;　　（2）写作结果研究，采用文本分析、错误分析、对比分析、对比修辞分析、语料分析等方法进行研究;　　（3）写作社会文化因素研究，关注影响写作的社会结构、语域知识、动机和需求等因素;　　（4）写作教学研究，如教学过程、学习策略、语言水平发展、课堂教学环节、写作测试、网络写作课件开发等。　　国际二语写作研究近期关注四个热点:　　（1）批评对比修辞学;　　（2）母语写作迁移;　　（3）写作教师教育;　　（4）计算机辅助写作与研究。　　 相对于国外二语写作教学现状，目前国内英语写作教学与研究的发展情况如下： 我国的英语写作教学与研究历史较长，近年来发展迅速。据不完全统计，2003年至2007年期间，国内的外语类核心期刊上发表的英语写作研究方面的论文就有一百多篇，学术著作近十部。　　英语写作方面的学术专题研讨会发起于2003年，先后在广东外语外贸大学、西安外国语大学、武汉大学、对外经济贸易大学、贵州大学、北京师范大学召开，每次的会议主题各有侧重，从不同角度关注英语写作中的热点问题，每次会议都出版了文集。中国英语教学研究会还接受申请，成立了英语写作教学专业委员会，目前已有34所高校成为常务理事单位，会员近百人。　　我国的英语写作研究的特点是:　　（1）英语写作研究呈逐年上升趋势;　　（2）关注英语写作篇章结构、影响写作的因素、写作教学法、写作评估与测试，写作与相关课程或学科的关系、写作语用以及写作错误等;　　（3）实证研究逐步增加;　　（4）研究开始从对客体转向对主体的研究;　　（5）开始借助语料库进行写作研究。　　近年来的研究显示，我国学生的英语写作特点是:　　（1）学生写作依靠母语思维，母语思维参与二语写作的全过程，母语在二语写作中产生了正面和负面的双重影响;　　（2）学生写作句法单调，过度使用某些词汇，表现出较强的口语特征，语篇模式受母语思维影响特征显著，语体意识不强;　　（3）二语水平、母语写作能力、写作任务与条件、写作练习频率、情感等因素对二语写作的质和量影响很大。 （二）课题研究的意义和价值： 目前，我国的新课程教学改革已经进行了一段时间，但在新课程背景下，对于中学英语写作课堂教学的研究，目前比较多的是关于新课程标准和新教材的研究，并且多数集中在新课标与新教材的要求、特点、理念、利弊，以及与以前的区别等方面。在中学阶段的英语课堂教学中，无效和低效现象，还较为广泛地存在着。虽然也有公开课、观摩课、示范课、优质课等教研活动，但大都是课后面貌依旧。不论是学生、社会，还是教育行业、教师自身，都呼唤着有效的课堂教学。而高中阶段的教学，有着高考升学的任务，对有效教学的企盼和渴望，尤为更甚。 二、研究目标、研究内容、课题假设和创新之处； （一）研究目标： 1.通过研究，形成一套行之有效的课堂教学有效性教学策略，指导教学、服务教学。 2.通过研究，转变教师教学理念，树立有效教学的理念，自觉地在教学中实施有效教学，不断提高教学水平，提高教师的自我反思能力和英语教学研究能力。 3.通过研究，减轻学生过重课业负担，提高教学质量，促进学生的全面发展。 4.通过研究，完善教学教研制度，促使新课程改革在学校的进一步深入实施，提高课程改革的质量。 （二）研究内容： 　　　1. 深刻认识二语写作的认知思维过程，关注学生英文写作中的构思、成文和修改策略;　　2. 探索影响二语写作能