省教育科学规划一般课题-高中教育-高中政治课堂教学的有效性研究.docVIP

海南省教育科学规划课题立项申请·评审书 海南省教育科学规划领导小组办公室 [重要资料·妥善保存] - 四、课题设计论证 ·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值； ·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处； ·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。 一、近年来思想政治教育资源的研究现状。 关于资源一般研究以及其他领域关于人力资源、环境资源、金融资源、企业资源的开发与管理的研究非常之多，以至出现了一门新型学科，即资源科学。学术界关于资源的研究大致有如下三类:一是经济学类，主要有王子平、冯百侠、徐静珍主编的《资源论》(河北科学技术出版社，2001年9月版);薛平编著的《资源论》(地质出版社2(X)4年12月版);杨秀苔、蒲勇健编著的《资源经济学—资源最优配置的经济分析》(重庆大学出版社1993年版);李维华编著的《企业全面资源运营论》(机械工业出版社2(X)3年版)等。二是管理学类，主要是从人力资源的角度进行阐述，其中包括戴园晨、姚先国主编的《新经济时代人力资本开发与管理战略》(中国劳动社会保障出版社2(X)1年版);李德志主编的《当代中国公共部门人力资源管理与开发》(科学出版社2(X)4年版);赵曼主编的《人力资源开发与管理》(中国劳动社会保障出版社2(X)1年版);此外还有张云初、王清、张羽著的《企业文化资源》(海天出版社双犯2年版);冯惠玲主编的《政府信息资源管理》(中国人民大学出版社，2006年版)等。三是教育学类，成果主要有范兆雄著的《课程资源概论》(中国社会科学出版社以犯2年版);孟万金著的《协作互动—资源整合的教育力量》(华东师范大学出版社，20(抖年版);张廷凯等编著的《校本课程资源开发指南》(人民教育出版社20(抖年版)等。国外关于企业资源的研究成果也很多，如哈佛商学院的迈克尔。波特教授曾写了《竞争优势》、《竞争战略》、《国家竞争优势》三本著作，认为知识资源、人力资源等这些与文化有密切联系的要素是赢得竞争优势的重要因素。上述经济学、管理学、教育学中资源的研究成果，都对思想政治教育资源的研究有着重要的借鉴价值。当然，在借鉴的过程中，应紧密结合思想政治教育自身的实际，不能盲目照搬，只能理性地加 以吸收和借鉴。 二、课程资源开发利用的意义。加强思想政治教育资源的开发利用 ， 是当今社会客观历史条件下的必然选择。 目前我国市场经济体制已初步建立。 社会主义市场经济体制的实施， 给各行各业带来了许多新的课题， 各项工作都应面向市场经济主战场。 思想政治教育也要适应社会主义市场经济发展的新形势， 努力增强自身的市场意识， 理性地认识思想政治教育的各类资源， 并加以合理开发和利用， 自觉地进行思想政治教育资源的合理配置， 从而实现效益的最大化。 三、课题创新之处和研究思路。在新课程改革大形势下,本土资源的开发利用成为不可忽视的一个领域。从高中思想政治课利用本土资源的可行性与必要性出发,以相关的理论经验为指导,以《文化生活》版块开展,并结合临高县文化进行研究,提出了本土资源利用的现状以及解决方法,期望能够对高中思想政治课的教学以及师生的发展提供建议。本文主要从高中思想政治课《文化板块》出发,对本土资源开发利用的意义、利用现状进行介绍,最后以临高县文化为例概述了如何在《文化生活》这一版块利用本土资源为教学服务。 如今,多种多样的教学资源充斥着网络、书刊,要使教学更有针对性、更贴近实际,这就涉及到了本土资源的开发与利用。临高文化是包含在本土资源里面的,是本土资源的一个特例,是临高县所蕴含的自然文化、人文文化、宗教文化、名士文化等等。 在理论依据上,本土资源的利用主要是植根于建构主义、人本主义等学习理论,倡导创设情境引导学生学习,创设生活化的教学资源、创造机会锻炼学生的思考创新能力。在上述理念的引导下,本土资源在高中思想政治课《文化生活》中的利用分为意义、利用现状、措施三大模块,最后的措施是以临高文化为例来进行表述的。第一部分的意义部分主要介绍了两部分内容：一是本土资源的相关情况,包括概念、类型、特点等；二是利用本土资源对于高中思想政治课《文化教学》的意义。分别从学生的实际生活、教学的三维目标、教学理论的完善进行阐述。第二部分讲了本土资源在高中思想政治课《文化生活》中的利用现状,这一部分也是从两方面进行阐述,第一部分是所取得进展,主要阐述了本土资源利用的意识有所增强、种类不再单一；第二部分介绍了问题以及产生这些问题的原因。第三部分以临高文化为例介绍了本土资源在高中思想政治课中的利用,这一部分是在微观角度从四个方面来进行概述,一积极了解把握本土资源,二是善于将本土资源与《文化生活》相联系,三是在教学设计中积极利用本土资源,四是在教学反思中回归本土。其中第三