【教学】口语交际我最喜欢的人物形象参考.ppt

新课导入 阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动。这些人物个性鲜明，充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。 交际内容 举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会，将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。 交流指导 1.回忆自己读过的文学书籍或观看过的影视作品，选择一位令你印象最深的，准备将他介绍给大家。 交流指导 2.搜集并整理与这位人物形象相关的信息，如他叫什么名字，出自哪部文学或影视作品，他有哪些鲜明的特点，在他身上发生了哪些令你印象深刻的事，你喜欢的理由是什么。 交流指导 将搜集的信息照样子填写在表格里。 　　1.年纪小但武功高强，能变出三头六臂…… 　　2.见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙王欺负的老百姓…… 哪吒 动画片 《哪吒闹海》 姓名 出处 喜欢的理由 交流指导 3.利用好表格里的信息，有条理地讲述： （1）你喜欢的人物是谁？ （2）出自哪部作品； （3）你喜欢他的理由： 注意：阐述理由时，可以辅以具体事件哦。 交流示例 大家好，我最喜欢的人物形象动画片《哪吒闹海》中的哪吒。我喜欢他的理由有三个。首先，他年纪虽小但武功高强，有风火轮、乾坤圈、混天绫等宝物。其次，他能够见义勇为，救了被龙王欺负的老百姓。 交流示例 最重要的，是他敢于担当的精神令人感动。当四海龙王联名奏请玉帝捉拿李靖夫妇问罪时，为了不连累双亲，他断臂剖腹，剜肠剔骨，归还于父母。他的孝道感动了龙王，李靖夫妇因此得到了赦免。 合作探究 小组交流： （1）选择最喜欢的人物； （2）完成书上表格； （3）小组交流讨论； （4）小组评选——选择一名表达得最好的同学。 合作探究 班级交流： （1）各小组代表上台介绍自己最喜欢的人物形象； （2）同学评价：是否分条叙述； 理由是否明确； 表述是否清晰。 交流总结 听了同学们的介绍，你们喜欢上这些可爱的人物了吗？锻炼自己的表达能力，让你喜欢的人物形象被更多人喜欢吧！ 将自己对喜欢的人物形象的介绍词整理出来，配上图画，粘贴在展示板上。 作业布置 我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来， 居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把 “诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。 将自己对喜欢的人物形象的介绍词整理出来，配上图画，介绍给大家吧。 我最喜欢的人物形象 我作“岂”，把 “诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。 我作“岂”，把 “诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。 配图： 理由： 再 见