学前儿童游戏论第2阶段测试题2a .pdf

江南大学现代远程教育第二阶段测试卷 考试科目: 《学前儿童游戏论》 （总分100 分） 第五章至第八章 时间：90 分钟 学习中心（教学点） 批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分： 一、单项选择题 （本题共10 小题，每小题 1 分，共 10 分。） 1、当电视节目内容的可理解性降低时，儿童游戏活动就增加。 A、增加 B、减少 C、不变 D、改变 2、研究表明，视觉游戏是最通常的游戏，占亲子游戏的（ ）。 A、80% B、31% C、40% D、12% 3、（ ）年颁发的《幼儿园工作规程（试行）》第二十条首次明确指出：“以游戏为基本活动， 寓教育于各项活动之中”是幼儿园教育工作的原则之一。 A、1978 B、1989 C、1980 D、1990 4、（ ）年 《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁发，再次强调幼儿园教育 “以游戏为基本活动。 A、1999 B、1989 C、1980 D、1990 5、陈鹤琴先生于（ ）出版了 《儿童心理之研究》一书。 A、1920 B、1921 C、1923 D、1925 6、跳房子属于（ ）。 A、民间游戏 B、象征性游戏 C、结构性游戏 D、创造性游戏 7、对于游戏中的弱者或者无人问津的区域，教师可以运用 （ ）。 A、邀请式语言 B、询问式语言 C、建议式语言 D、反馈式语言 8、当幼儿在游戏中严重违反规则或出现攻击行为时，教师应当使用 （ ）。 A、邀请式语言 B、询问式语言 C、指令式语言 D、反馈式语言 9、在幼儿园里，孩子在游戏中倾向于选择 （ ）伙伴，而且年龄越大，这种倾向越明显。 A、同性 B、异性 C、男孩 D、女孩 10、室内环境的密度会影响儿童的游戏行为，空间密度为 （ ）平方米是有效的可用空间。 A、2.32 B、1.4 C、4.64 D、7 二、多项选择题(本题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分。在每小题列出的四个选项中有 2 至 4 个选项是符合题目要求的，多选、少选、错选均无分。) 1、个体的认知风格指个体不同的理解、记忆和思维方式，它包括感知方式、（ ） 的因素。 A、个性 B、智力 C、社会性行为 D、情感 2、每个儿童的（ ）能力等对其游戏具有一定影响。 A、性别 B、年龄 C、气质 D、兴趣爱好 3、《幼儿园教育指导纲要（试行）》 在关于游戏的论述上，主要体现了这样几方面精神 （ ）。 A、坚强儿童基础知识的学习 B、幼儿园教育以游戏为基本活动 C、游戏是幼儿教育的重要形式 D、寓教于生活和游戏中 4、幼儿园以游戏为基本活动应避免形成以下几种错觉：（ ）。 A、任何活动都叫游戏 B、游戏活动必定场面热闹 C、以单一的游戏形式贯穿一日活动D 游戏活 动为辅，教学活动为主 5、民间游戏的特点是（ ）。 A、趣味性 B、随机性 C、简便性 D、创造性 6、有价值的玩具应当是（ ）、简单的玩具。 A、活的玩具 B、自制的玩具 C、小型的玩具 D、恰当的玩具 7、介入游戏的方式可以分为三种：（ ）。 A、平行介入法 B、交叉介入法 C、垂直介入法 D、合作介入法 8、教师可以利用 （ ）来参与介入游戏，了解游戏的情况与需要，给与有针对性地指导， 以提高幼儿的游戏水平。 A、游戏介入法 B、观察游戏法 C、材料提供法 D、语言指导法 9、影响儿童游戏的外在客观条件是（