幼儿园大班教学反思.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班教学反思 幼儿园大班教学反思 第一篇 语言活动《新颖的世界》  本周我执教了一个语言活动《新颖的世界》，此活动是主题《亮眼看世界》中的一个语言活动。在整个活动过程中，幼儿透过老师的引导，认真地观看图片，能大胆地透过自己的想象，生动而富有情节的讲解并描述故事的资料。在以后的观看类活动中，我们应有意识地引导幼儿继续以新颖的目光去认识的一切，在熟识的场景中发觉新颖之处。以新颖的目光进行观看时，要留意两点：一是有意识地转换角度，借助小老鼠的视觉来感知、体验;二是静心寂虑，调动各种感觉贯注于观看对象。本活动的第一个环节是引导幼儿凝神想象，并描述自己想象的情景。对于潜力弱或难以清静想象的幼儿，就让他们依据老师讲解并描述中的一个详情进行描述。  整堂课进行的还算比较顺利，基本上实现了预定的计划。但也存在着许多问题。我总结为以下几点：  第一，最明显的问题是时间太长。整个活动从头到尾一共上了差不多有40分钟的时间，在活动中，我发此刻最终的一个环节，幼儿已经坐不住了。所以在时间的把握上还需要不断的努力。此外，在活动资料的设置上也要充分思索到时间问题，合理地支配活动资料。  第二，图片的呈现方式不当。在幼儿园教学活动中，有许多时候是需要借助图片的，而图片的呈现也是有技巧的。我明白了图片的呈现有以下几种方式：第一种是先出示图片，让幼儿先观看图片，教师再进行讲解并描述，以此来锻炼幼儿的观看潜力。第二种是教师先进行描述，让幼儿产生想象，之后教师再出示图片。第三种是教师先出示最终一幅图片(假如有多幅图片)，让幼儿产生某种怀疑，激发他们的兴趣，进而展开前面的资料。还有一种是将全部的图片同时展示出来，但在每幅图片上盖上一张纸，教师每讲解并描述一幅就掀开一张，这样做会让幼儿有一种新奇感。图片呈现的方式所谓是五花八门，除了以上几种，可能还有其他不同的方式，无论是那种方式都要有条不紊、不浪费时间。教师只有采纳适当的呈现方式，才能充分发挥图片的作用。而我在上课时，由于图片比较大，而且一共有四幅，所以当我讲完第一幅后直接把后面的几幅覆盖在上面了。这样的呈现方式是不当的。指导老师推举，假如图片实在放不下，不如在第一幅讲解并描述完之后把它拿下来再放第二幅。  三、观看图片是引导还不到位。在出示挂图引导幼儿讲解并描述时，不必拘泥于故事原作，而就应以幼儿的想象为主，结合挂图的画面进行描述。  “看〞是天性，如何去“看〞，深远地影响着一个人的进展。在诸多感觉中，尤为重要的是视觉，因为视觉能够十分直接、十分明了地认识事物，发觉事物之间的差异。每上一堂课都会发觉许多不同的问题，我信任透过一次又一次的磨练，必需能够有所提高的。 幼儿园大班教学反思 第二篇 设计思路：  最近我们大班已进入了《我要上小学》主题活动的后阶段，幼儿经常会流露依依不舍的情感，还讲以后要来看看老师，为了满足幼儿情感需要，结合我班计算水平，我取了“破译电话号码〞的教材，设计了这篇幼儿园教案《编译电话号码》，并把提高幼儿加减式题的口算能力寓于活动之中。  活动目标：  1、通过破译电话号码活动，提高幼儿进行加减式题口算能力。  2、通过活动，激发幼儿师生、生生之间情感沟通的愿望和要求。  3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。  4、探究、发觉生活中的多样性及特征。  活动预备：  1、活动前幼儿记住自己家的电话号码  2、列式题的表格，记录电话号码的表格，笔  活动过程：  一、引起破译电话号码的兴趣，了解破译的方法。  1、激发幼儿破译电话号码的兴趣  师：“再过一个月啊，我们小朋友就要离开幼儿园上小学去了，你们会想老师吗？那你们有什么方法和我联系呢？〞〔上网，写信，到幼儿园来，打电话〕  小结：保持联络的方法有许多，打电话是保持联系的一种好方法，因为打电话特别方便也能特别快的找到你要找的人。  2、破译老师家的电话号码  师：“那你们知道严老师家的电话号码吗？来；自。屈；老师；教。案；〔出示表格〕其实啊，我家的电话号码就藏在这些算数式题中，假如你们能按顺序算出这里的每一道题目得答案，那么我家的电话号码就被你们破译出来了。〞  请幼儿尝试破译电话号码，并对应写出电话号码。  提问：家里的电话号码是几位数的？编了几道题目？  小结：原来，8位数的号码就编了8道题目，每个数字对应了一道题目。  二、设计自己家里的电话号码  1、看教师讲解如何编算式题。