教学总结 机械制造基础.doc

学校2013-2014学年度第一学期 机械制造基础 课程教学总结 任课 教师 职称 无 课程性质 理论课/ 专业 数控专业 班级 12数控1,2班 学生人数 80人 总学时 42 理论学时 42 实训学时 0 考核 方式 考试 作业次数 3次 全批/部分批改 3次 选用教材及出版社 机械制造基础 中央电大出版社 选用参考书及出版社 中央电大出版社 教 学 总 结 及 建 议 教学小结: 《机械制造技术基础》是机械类各专业的主干专业技术基础课程。通过本课程的教学，应使学生了解和掌握机械制造技术的有关基本理论、基本知识和基本技能，为后续课程学习打下良好的基础。 机械产品是由若干机械零件组成的。要获得需要的机械零件，必需要了解该零件表面的成形方法，通过选择合适的机床、刀具和夹具，采用正确的装夹方法，对材料或毛坯进行加工，即变成具有一定形状、尺寸和精度的零件。其中，由机床、刀具、夹具和工件组成的系统称为机械加工工艺系统（简称工艺系统），它对能否满足工件的要求起着决定性的作用。 本学期我任教12数控班机械制造课程，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。教与学是相互联系的，不可分割的。专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道同学们的基础较差，老师讲解还不够清晰仔细，后来我认真备课，力图让学生都能听懂，课堂渐渐有了起色，中途学生出去定岗实习三个月，回来反应过去的知识也忘得七七八八了，但是学生精神还是很乐观，可能外出实习对学生还是有帮助的，学生很认真的完成了期末的复习。 教 学 总 结 及 建 议 存在的问题及建议: 工作中出现的问题 由于和学生互动过程较嗨，学生本身也活跃，有时场面难以控制； 现代化教法、吸引学生学习的方法、对学生的引导、启发不足。 对部分学生的了解不够。 今后努力的方向 首先要抓好课堂纪律，再者就是要备好课，上课时思路要清晰，张弛有度，充分调动学生学习的积极性。课堂引导学生要讲求技巧性，针对预见的问题和学生互动过程中可能出现的问题，教师要有区分的对待。分层次、有序的进行启发式、互动式隐形点拨指导，正如孔子说的：“不悱不启，不愤不发。同时要点到即止，让学生心领神会即可。同时要做到因材施教，一样的问题可以做出不同的要求； 加强PPT的制作技巧，将所学的所有知识恰当运用其中，并将每次上课过程作详细记录以便回顾反馈是做适当修改，保证课堂轻松愉快进行，学生也能够轻松愉快的学到知识，可以添加音乐、短视频、介绍于PPT，也可起到增加课堂气氛，提高学生积极性，起到潜移默化的互动作用。 无偏见地直面学生的行为表现，不以任何陈规或先在的观念来对学生的行为表现作出一番价值判断，这是了解学生的基本要求。思考这样一个问题，我们自己是否在某些方面做得还不够，或者做不够好，或者我们是否在尝试了解学生的时候，这个了解本身存在问题，教师需要借助学生的其他方面的行为表现及其观察，通过各种信息的搜集与获取，来洞悉学生的课堂讲话行为。