一年级数学下册认识人民币教案.doc

2022一年级数学下册认识人民币教案 课程类型与结构上：前者是职业性的，理论实践一体化，专业课比重应较大，并要注重岗位实操技能训练;后者是学术性、系统化、纯理论，基础课比重大，强调基础扎实和理论的系统性。今天小编在这里整理了一些2021一年级数学下册认识人民币教案，我们一起来看看吧! 2021一年级数学下册认识人民币教案1 教学要求： 1、在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。 2、初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。 3、对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。 重点难点： 教学重点：知道人民币单位间的进率。 教学难点：各种面值人民币之间的简单换算。 教学过程： 一、情境激趣 1、出示例题第一幅图，让学生仔细观察。 2、提问：你们从图中看到些什么?你们买过东西吗?买东西要用什么?各个国家的钱都有不同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么? 3、揭示课题，齐读课题。 二、自主探究 1、认识不同面值的人民币 你们认识人民币吗?请你从盒子里找出认识的人民币，介绍给本组的小朋友听。分组活动。 组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币，教师随机补充，并把不同面值的人民币分别展示出来。 認识人民币单位间的进率。 让学生辨认不同面值的人民币，对学生进行爱护人民币和节约用钱的思想教育。 提问：小朋友，你们能把这些人民币分分类吗?请学生拿出盒子里的人民币，小组合作分类。 学生汇报分类情况，并说说分类的依据。总结学生的回答，引出人民币的种类有：硬币、纸币;人民币的单位有：元、角、分。 2、例题第二幅图，要求学生仔细观察。 提问：图中的小朋友想买什么?(手表) 买手表该付多少钱?(1元) 请学生从盒子里拿出1元钱，比一比谁的拿法多。 学生汇报拿1元钱的不同方法。当出现拿一个1元的和10个1角的时候，引导学生建立“元”与“角”之间的进率关系：1元=10角 提问：我们已经知道“1元=10角”，那么1角等于几分呢?(1角=10分) 完成填空： 1元=()角 1角=()分 3、试一试：一张1元的人民币可以换几张5角的?几张2角的可以换1张1元的?同桌互换。 请学生说说互换的结果，以及为什么要这样换。 三、应用拓展 1、连一连。(“想想做做”第1题)观察并说说图上画了些什么?每种物品的价钱是多少?有几种面值的人民币?分别是多少? 请学生把要买的物品和对应的人民币连起来。 2、填一填。(“想想做做”第2题) 先让学生说说每个题目的意思，再让学生独立完成，集体交流，说说是怎样想的。 拿一拿。 (1)“想想做做”第3题。 (2)“想想做做”第4题 思考：用一种人民币怎么拿?两种呢?三种呢? 游戏：购物。(“想想做做”第5题) 出示货架：橡皮(每块4角)，美工刀(每把9角5分)，铅笔(每枝4角)，自动铅笔(每枝7角)，尺(每把3角)。 请小朋友用1元钱购物，想一想，说一说，可以买哪几样东西?应找回多少钱? 四、总结延伸 今天这节课我们学习了什么?(认识元角分)知道了什么?(人民币有纸币和硬币、1元=10角、1角=10分)关于人民币，小朋友们还知道什么呢?这些面值更大的人民币，我们下节课继续学习。 2021一年级数学下册认识人民币教案2 教学目标 1、学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。 2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。 3、培养学生观察能力和语言表达能力。 4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。 教学重难点 教学重点使学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。 教学工具 课件 教学过程 一、谈话导入 1、现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧! 2、揭示课题。 聪聪问我们：“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”“小明前面是谁?后面呢?” 同学们说得真好!今天，我们就一起来学习上、下、前、后。(板书课题：上、下、前、后) 二、探究新知 1、你能说一说我们生活中有关上、下、前、后的例子吗? 2、观察画面，体会上、下、前、后的含义。 (1)你们听说过南京长江大桥吗?谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的?下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好? (2)出示主题图课件 请同学们仔细观察：你发现了什么?告诉大家好吗? (3)大家发现了这么多东西，真了不起! 谁能说出：汽车下面有什么?轮船上面有什么?大货车前面是什么?小汽车后面有什么? 你能像老师这样提出问题吗? 3、看书第9页，完成书上填空并完成做一做。 指名口答并订正。 三、活动 1、拍手游戏。 (1)教师发口令，学生上下拍手。 (2)听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。 2、小