《一名物理学家的教育历程》课后训练+答案 .pdf

《一名物理学家的教育历程》课后训练 一、语用小题夯基练 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 很高兴在座的各位都是青年科学爱好者，作为一名老一代中药研究者，我愿意和大家 分享在科学发现征途中的体会。大家知道，疟疾是困扰人类几千年的重大传染病。药物奎 宁的发现，________得益于秘鲁历史上对金鸡纳树的利用；青蒿素的发现，则是中医药学 赠予人类的礼物。在研究最困难、最关键的时刻，________ 的是，古代名医葛洪有关青蒿 治疗疟疾的论述给了我新的灵感和________ ，引导我们的研究获得突破性进展。青蒿素的 发现折射出东方和西方智慧的融合，是人类征服疾病进程中的一小步。长久以来，中医药 服务于中国和亚洲人民，毫无疑问，对传统医药的继续________和发扬，会让这个世界上 的人们更加健康。 ( ) 。全球性的问题并不少见，疾病威胁、气候变暖、环境污染、能源短缺、可持续 发展，等等。既要关注人类的需求，也要有 自己的研究兴趣，科学工作者并为此做出努力 和贡献。时代在发展，科技在创新，社会在进步，人类命运共同体需要我们为之共同奋力。 1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( ) A ．很大程度上 额手称庆 启发 探索 B ．某种意义上 额手称庆 启示 探求 C．某种意义上 振奋人心 启发 探求 D ．很大程度上 振奋人心 启示 探索 解析：选 D 第一组，很大程度上：在某个参照物上占的比例超过半数以上。某种意 义上：是对 自己下文判断范围和性质的一个界定语，即某事的发生或者某言论的发表，并 非具有全部意义。结合下文语境分析，此处应指 “程度”而非 “意义”，应选 “很大程度 上”。第二组，额手称庆：额手，以手加额。把手放在额上，表示庆幸。振奋人心：使人 振作奋发。结合上下文语境分析，葛洪的论述给我新的灵感是令人 “振作奋发”的事，而 非让人 “庆幸”的事，应选 “振奋人心”。第三组， “启发”着重点在 “发”，是指通过 一定的方式阐明事例，促使对方思考。 “启示”着重点在 “示”，指直接揭示事物中的道 理，让人认识有所提高。结合下文 “引导我们的研究获得突破性进展”看，用 “启示”更 妥当。第四组，探索：着重指为解决疑难问题而多方面寻求答案。探求：探索和追求，着 重指追求。结合语境，选 “探索”更合适。故选 D 。 2 ．下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( ) A ．我们同呼吸，我们共命运，作为地球人，我们也面临共同的问题 B ．作为地球人，我们也面临共同的问题，我们同呼吸，我们共命运 C．作为地球人，我们同呼吸，我们共命运，我们也面临共同的问题 D ．作为地球人，我们也面临共同的问题，我们共命运，我们同呼吸 解析：选 C 结合下文 “全球性的问题并不少见”分析，前文最后一句应与 “问题” 相关，故排除 B 、D 。A 项， “作为地球人”放在 “我们同呼吸”前语意更衔接。故选 C。 3 ．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A ．科学工作者既要关注人类的需求，也要有自己的研究兴趣，并为此做出努力和贡献。 B ．科学工作者既要有自己的研究兴趣，也要关注人类的需求，并为此做出努力和贡献。 C．科学工作者既要为此做出努力和贡献，也要有自己的研究兴趣，并关注人类的需求。 D ．科学工作者既要关注人类的需求，也要为此做出努力和贡献，并有自己的研究兴趣。 解析：选 B A 项， “既要关注人类的需求，也要有自己的研究兴趣”，语序不当，应 按由己及人的顺序。 C 项、D 项逻辑混乱，应按由己及人、作出贡献的顺序阐述。故选 B 。 4 ．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密，每处不超过 15 个字。 疟疾是一种古老的传染病，《黄帝内经》称“疟”，《金匮要略》称“疟病”。__①__ ， 如东晋葛洪《肘后备急方》有用青蒿治疗疟疾的最早记载，明朝李时珍《本草纲目》则明 确指出青蒿可治 “疟疾寒热”。但从现代科学角度来看，抗疟成分并不是从青蒿中提取的， __②__ ，应该被称为 “