一般过去时的英语教案.docx

一般过去时的英语教案 【篇一：小学英语英一般过去时教案】 【篇二：一般过去时教学案例】 一般过去式活动辅导详案 1、活动设计思路：上节课完成了一般现在时的学习，学生掌握较 好。本节课开始一般过去式的学习。虽然大部分学生在学校已学习 过过去式，但掌握的并不理想，因此通过本次课可以帮助他们巩固 并拓展已学过去式的知识点，做到温故而知新。 2、活动目标： 1) 掌握过去式的概念。 2)掌握动词过去式的规则变化和不规则变化。3)掌握动词过去式的 读音规则。 3、活动重点：1) 动词过去式的规则变化和不规则变化； 2) 动词过去式的读音规则。 4、活动难点：动词过去式的变化练习。 5、活动准备：1) 活动课件 2) 练习题 6、活动辅导方式：1) 问答法 2）讲授法 3) 7、活动时间：2012 年 5 月 2 日 8、活动地点：319 教室 9、活动过程： 环节一 活动导入 1、 口语互动问答 1） what do you do everyday? 2） do you watch tv on sundays? 3） what time do you watch tv? 4） what time does he/she watch tv? 练习法 环节二 活动主体 1.介绍一般过去式的概念： 定义：一般过去时态表示过去某个时间发生的动作或存在的状态， 常和表示过 去的时间状语连用；也表示过去经常或反复发生的动作，常和表示 频度的时间状语连用。 时间状语：yesterday , last night, in 1990, two days ago 等 c) 频度副词：often, always 等 2、动词过去式的规则变化 3、常见动词过去式的不规则变化 infinitive past tense am iswas arewere begin began break broke bring brought build built buy bought can could infinitive past tense catchcaught comecame dodid draw drew drink drank drive drove eatate fallfell 4、动词过去式的读音规则： 4、动词过去式的变化练习环节三 活动小结 1、强调一般过去式的概念。 2、布置作业活动反思： 小学英语教学不太关注英语语法，到初中阶段学生们的英语学习难 度又陡然增加，所以应该在少年宫的英语活动中多给学生们拓展相关的语法知识，为他们将来的学习铺垫好基础。 【篇三：一般过去时的教学设计】 一般过去时态的教学设计 一、 教学目标 ： 1、掌握动词过去式的变换形式 2、让学生学会正确地使用一般过去时 3、能综合的应用一般过去时完成任务 4、通过这节课的学习，培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。 二、 教学重点 ： 1、 掌握一般过去时的概念和构成 2、 掌握动词过去式的变换形式 3、 了解一般过去时的基本用法 4、 能灵活的运用一般过去时 三、 教学难点 ： 一般现在时的构成，掌握动词过去式的变换形式， 能灵活的运用一般现在时 四、 教学准备 1、 准备教学课件 2、 课堂练习题、练习纸 五、教学过程 （一） 1、 一般现在时的概念 一般过去时表示过去某一时间内发生的动作或存在的状态以及 过去习惯性、反复性的动作。 2、一般现在时的构成 1）肯定句 主语+动词的过去式+其它 →he cleaned his room last week. 2）否定句 主语+助动词 +not+动词原形+其它→he did not clean his room last week. 3）一般疑问句助动词+主语+动词原形+其它 →did he clean his room last week? 3、动词过去式的变化 是以动词后加 ed 表示的， ① 一般情况 词尾加-ed look→looked ② 以不发音 e 结尾的动词，在词尾直接加 ed live→lived③ 以“辅音字母+y ”结尾的动词 变 y 为 i，再加-ed study→studiedtry→tried ④ 以重读闭音节（即辅音+元音+辅音） 结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要先双写这个辅音字母后， 再加 ed stop→stoppedplan→planned ⑤ 不规则动词的过去式需 特殊记忆 am(is) →was are→ were go→went come→came 等 4、 一般过去时的基本用法 一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作。 （二）、be 动词在一般过去时中的变化： ⑴a