小学科学教学计划下学期.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学科学教学计划下学期 小学科学教学计划下学期 第一篇 一、指导思想：  充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。  二、教学目标：  1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；  2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；  3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。  4、保持和进展对四周世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；  5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参与资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。  三、学生状况分析：  1、可喜之处：三年级学生通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对四周世界产生了剧烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着观看、提问、假说、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增添。  2、缺乏之处：上学期由于多方面的缘由，后面的很多教学内容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究活动根本就没有开展，导致学生的学问面受到影响，而至影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。  四、教材分析：  (一)、全册内容状况：  三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观看活动〞为主线展开的。例如，在教学内容中设计了“观看物体〞等活动。作为这一线索的延续，在这一册中共支配了 “常见材料〞 、“声〞、“电〞“光〞、“磁铁〞、“信息与通讯〞等六个单元。  (二)、各单元内容和课时状况：  1、常见材料单元是全册书的基础单元，让学生了解人们对材料的使用与材料的性质有关，培育学生了解新材料、关怀新材料的兴趣。  2、声单元通过指导学生通过查找声音、观看发声物体、自制乐器等探究活动，培育学生提出问题、制定计划、试验制作等方面的探究能力。  3、光单元让学生认识有些物体是能发光的，有些物体是透光的，光是沿直线传播的，光的传播线路是可以转变的，培育学生探究客观事物本质的兴趣和能力。  4、电单元通过分析电在生活中的应用，懂得有些材料简单导电，有些材料不简单导电，培育学生想知道、爱提问、乐于与人合作和沟通的科学看法。  5、磁单元通过讨论磁铁的性质、查找磁在生活中的用处等活动，让学生经受从预报、验证到商量、沟通的完好科学探究过程。  6、信息与通信是全册书的综合单元，通过分析人类传递信息及通信技术的进展，让学生了解声、光、电、磁学问的应用引起通信技术飞速进展的科学事实。  (三)、教学重点：  从上学期开始，学生对试验特别感兴趣，但往往停留在外表，而不去讨论内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培育小学生的科学素养。  (四)、教学难点：  如何引导学生展开主题讨论，进行饶有兴趣的讨论，是本学期的难点。  五、基本措施：  1、把科学课程的总目标落实到每一节课；  2、把握小学生科学学习的特点，因势利导；  3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；  4、让探究成为科学学习的主要方式；  5、树立开放的教学观念；  6、悉心地引导学生的科学学习活动；  7、充分运用现代教育技术；  8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。  六、主要教学活动类型：  搜集信息 现场考察 自然状态下的观看 试验专题讨论 情境模拟 商量辩论 种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、沟通会 科学观赏 角色扮演 科学幻想  七、主要导学方法：  探究法 演示法 参观法 实践法