小学音乐湘教版教学计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学音乐湘教版教学计划 小学音乐湘教版教学计划 第一篇 一 、指导思想：  培育学生肯定的音乐技能，尤其注重培育学生学习音乐的兴趣，在学生的学习兴趣中提高学生的音乐能力。真正让音乐教育成为美育教育，让学生感受音乐的魅力，在音乐的良好气氛中体验情感，深化情感，升华情感。  二、学生状况分析：  一年级学生才入校，需要老师进行大量的引导规范工作，对学生的行为习惯，学习习惯以及上课习惯等方面加以规范。在兴趣中把握最基础的音乐技能以及音乐感受。  三、教学要求：  〔一〕、唱歌  1、学习演唱课本上的歌曲。2、教学中融入简洁的音乐学问的教学，在引导学生兴趣的气氛中获取学问。3、教唱歌曲遵循听录音范唱，教师起到示范引领的作用。4、每学一支歌曲，每节课应当进行检查，让个别学生起来展示，若有不正确的地方老师准时教正。  〔二〕、发声练习：  在气息的掌握下，逐步扩展音高；运用不同的力度、速度、音色表现；唱时保持音高，声音要饱满、圆润。  四、教学重难点：  1、学会演唱本册书中的歌曲，并能通过演唱体会歌曲的情感，表现情感。  2、在歌曲的学习中获得相关的音乐学问，并能对这些音乐学问进行运用。 教学措施及方法：  1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合。2、因材施教，对不同的学生留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。3、设计好每堂课，在宽松的气氛中学习，提高学生的学习兴趣。 小学音乐湘教版教学计划 第二篇 第一单元：春来了  1．通过观赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的心情，在倾听过程中获得愉悦的体验。  2．能娴熟地演唱《再见吧，冬天》、《小小雨点》、《我和小树来竞赛》；能体验三拍子和二拍子歌曲不同的节拍感；学会用温柔的声音演唱优美、抒情的歌曲，用轻快、跳动的声音演唱活泼、欢快的歌曲；认识并会书写简洁的节奏谱。  3．能主动主动参与音乐创造活动，并对音乐的好奇心得以增添。与伙伴团结协作、共同探究的意识更为明确。  第二单元：妈妈的歌  1．在音乐活动的体验中，使学生能感悟到母亲的暖和与慈爱，懂得敬重长辈、关爱他人是美妙的品质。  2．对不同国度、不同风格的摇篮曲有初步的'了解，体会这类作品中蕴涵着的亲切、温柔的心情与情感特征。  3．能娴熟有感情地演唱《小宝宝睡着了》、《家家就是妈妈》，背唱《大树妈妈》；并能用自己宠爱的方式表达心情。  4．在活动中，孩子们的表达力、创造、和他人合作能力有所提高。  第三单元：唱着歌儿去劳动  1．学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的心情，体验劳动创造财宝的欢乐，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。  2．通过参与歌表演、律动等综合性艺术活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到进展，鼓舞学生大胆地运用自己的双手进行创造，并从中体会到胜利的欢乐。  3．学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能娴熟的背唱《劳动最荣耀》，有表情地演唱《欢乐的小木匠》。并学会用简洁的节奏为歌曲伴奏。通过简洁二声部说唱练习，初步感受多声部音乐的艺术魅力。  第四单元：音乐故事会  1．能从中了解其中故事，并能从童话、寓言类悟出道理。初步懂得“一份耕耘，一份收获〞的内涵，懂得勤奋、谦逊是值得赞美的品行。  2．有表情、整齐地演唱歌曲《大簏》、《守株待兔》，较精确地把握后半拍起的节奏，能用富有弹性的声音唱“顿音〞;能听辩童声齐唱；在观赏《龟兔赛跑》时，能依据音色及旋律特征辨别兔子、乌龟的不同音乐主题。  第五单元：唱吧，跳吧  1．学生在演唱、观赏、集体舞等音乐活动中，感受到乐曲欢快、活泼的心情，体验到生活的美好。  2．通过接触具有少数民族风格特点的音乐作品，对其产生兴趣，以及音乐作品的多样化有初步的了解。  3．能专注地倾听音乐，整齐地演唱《哈里罗》、背唱《彝家娃娃真美好》，并能用动作或自己的方式表达对音乐的感受。  第六单元：童谣说唱  1．学生在倾听和演唱歌曲及音乐活动中接受民俗文化的熏陶，初步感悟音乐与社会生活的联系。在各项活动中能主动、大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达对生活的喜爱之情。  2．能用轻松开心的声音娴熟演唱童谣歌曲《数蛤蟆》、《颠倒歌》等。了解学习相关的自然学问，拓展丰富的想象力。  3．尝试用歌声、体