明天我们毕业教学反思.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 明天我们毕业教学反思 明天我们毕业教学反思 第一篇 今日是六一儿童节，在这特殊的日子里，我上完了本学期的最终一篇课文《明天，我们毕业》。课文情感真挚，字里行间流露出对学校生活和老师的眷恋之情。原以为我班学生是情感不够丰富不够外露的一族，上这样的课文会卡壳。但事实出乎我的意料之外，或许是课文打动了孩子们的心，让他们感同身受;或许是孩子们也感觉到在母校的时光短暂，非常留恋。课堂上他们的神情专注，朗读动情，发言精彩。我设计的几个写话练习，让他们沟通时文句优美，抒情达意，无不动情，给我带来惊喜。“是您，引领我们在学问的海洋中尽情遨游;是您，和我们一起参见‘雏鹰假日小队’活动;是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查资料……〞这段话用饱满的情感例举了老师的业绩。我让学生补充省略号中的内容，想想老师还给予我们哪些帮助和关心?数分钟沟通后，孩子们的答案让我眼前一亮，摘录几句：  是您，在我们迷茫困惑之际，一声轻语，将我们的智慧之门打开;是您，在我们伤感苦痛之时，一眼关切，将我们冰凉的心灵暖和;是您，告知我们人生的真谛，在我们前方，铺下了一条通往文学之门的大道。(黄靓)  是您，在我们一筹莫展时，循循善诱，帮助我们寻求真理;是您，在我们受挫时，激励我们战胜困难;是您，在那三尺讲台前，无私地把自己的学问奉献给学生。(高凯)  课的结尾，我让孩子们用笔抒发对母校对老师表达留恋之情，沟通时，有的孩子眼含热泪;有的孩子泣不成声……着实令人感动。  想想以前，我曾经埋怨，曾经感叹，贫瘠的土地收获不到丰硕的果实，自己的一腔热情换来的是学生的冷漠和无动于衷;而今日，在时间的磨练之下，在孩子们的努力之下，在潜移默化之下，他们的情感也渐渐得到了培育，语文素养也有了肯定的提高，我们的语文课堂也有了暖暖的春意，孩子们徜徉在语文学习欢乐的园地里，享受着，美好着。当我们在珍惜时，当我们在感叹时，当我们在感动时，当我们在享受时，孩子们却即将离开母校，想要延续这美妙的时光却已经不多了……内心升起一些感慨，一份眷恋。  期望孩子们能在蓝天上展翅翱翔…… 明天我们毕业教学反思 第二篇 我预备了三周多的课最终上完了，用三句话来形容一下自己的感受：课前如座针毡，上课如履薄冰，下课如释重负。这几周来，一想到这事心头就有几分忧虑，但同时也有几许期盼。因为我知道，公开课对我来说都是一次锻炼与提升的机会，从一次次的公开课中，我能学到很多东西，它一次次会让我品尝着课堂带给我的那份欢乐与思索。  这篇《明天，我们毕业》对于这帮即将毕业的六年级同学来说最合适不过了。他们既有着对母校的深深眷恋之情，也有着对老师的尊敬，通过老师深情的引导和有关他们生活的课件的展示，唤起了学生们的真实情感。因此整个课堂充满着感动之情。而作为上课者的我来说，也被学生的这种情感感染着。  课堂上当我问孩子们：“毕业在即，你想为老师做点什么？〞代仁娟毫不犹豫就举手了，她站起来一本正经地说：“我想唱一首歌给老师。〞我接着问：“能唱两句吗？〞没想到她特别大方地唱了起来，我被这突如其来的歌声感动了。是啊！这些孩子朝夕相处了整整一年能没有感情吗？他们即将毕业了，说心里话，我还真舍不得。尤其是像代仁娟这样懂事，善解人意又乐于助人的孩子。此时，我的鼻子酸酸的。  在进一步升华学生的情感时，我用多媒体再现了校内环境、孩子们六年生活中的一些场景、学校的老师，然后让他们“在卡片上写下自己的临别赠言并送给自己的同学和难忘的老师〞，此时孩子们文思如泉、笔走如飞，哪怕下课铃响起他们还是在卡片上奋笔疾书着，黄慧丽等几位女生写着写着已经泪流满面。沟通时，学生真情流露，句句感人，是他们从心里流淌出来的天籁之音呀！在送卡片的环节时，很多孩子都送给了我，我唯有不断的对孩子们说“感谢〞！心中霎时被美好拥抱着满满的。我想到编者多好，在这关键的结尾支配了这么一课可以让我们“互诉衷肠〞！这不仅使我想到柏杨说过一句话：“小学教师的重要，由于他们在孩子们洁白如纸的心灵上，写下的是永不能磨灭的痕迹，这痕迹往往影响孩子们的一生。〞一年来，我的心血没有白费，他们已经学会了感恩，懂得了给予是欢乐的，明白了施爱远远比受爱要美好的多的道理……今后的日子里，我会永久记得这课上的“一段情〞！  让我在文章的结尾再一次记下这些懂事的孩子的名字：代仁娟、孙甜甜、聂惠、黄慧丽、朱琪瑶……愿他们在今后的成长道路上越走越宽广。 明天我们毕业教学反思 第三篇 《明天，我们毕业》是小学阶段的最终一篇课文，本课通过对6年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、对老师和同学的眷