三年级数学下册集体备课教案表文案.doc

三年级数学下册集体备课教案表文案 从教学目标角度来看，每节课都会围绕一个或几个教学目标来展开。这些目标的设定是建立在对教学内容综合分析及把握的基础之上的。今天小编在这里整理了一些三年级数学下册集体备课教案表2021文案，我们一起来看看吧! 三年级数学下册集体备课教案表2021文案1 一、创设情境，发现问题。 师：在生活中有很多事情需要我们用数学方法去思考、解决。(板书：实际问题) 师：为了准备乒乓球比赛，老师去商店买乒乓球了。 课件：出示乒乓球和价格。 提问：看了屏幕你们知道了什么?(学生自由发言) 你根据自己收集到的信息，能提出什么问题来呢? 问题：6袋乒乓球一共有多少个? 买一袋乒乓球要用多少元? 买6袋乒乓球要用多少元? 问：哪个问题以前没有学过? 二、合作探究，解决问题 师：这个问题怎样解决呢?你可以自己先想办法解决，然后在小组里讨论。 学生汇报(板书)： 方法一：5×2=10(元) 10×6=60(元) 提问：你是怎么想的? 引导学生看图理解，电脑闪烁表示图意。 提问：5表示什么?2呢?“每袋5个”和“每个乒乓球的价钱是2元”这两个信息有直接联系吗?根据这两个信息可以求出什么?(买一袋乒乓球要用多少元：5×2=10)知道买一袋乒乓球要用多少元，就可以求出什么?(买6袋要多少元：10×6=60) 提问：谁能说说这种方法先算什么，再算什么?(先算买一袋乒乓球要用多少元，再算买6袋要多少元) 方法二：6×5=30(个) 30×2=60(元) 提问：你是怎么想的? 引导学生看图理解，电脑闪烁表示图意。 提问：6表示什么?5呢?“每袋5个”和“买了6袋”这两个信息有直接联系吗?根据这两个信息就可以求出什么?(6袋乒乓球一共有多少个：6×5=30)知道6袋乒乓球一共有多少个，就可以求出什么?(买30个一共要多少元：30×2=60) 提问：这种方法先算什么，再算什么?(先算6袋乒乓球一共有多少个，再算买30个一共要多少元) 如果学生提出如下解决方法： 2×6=12(元) 12×5=60(元) 教师应让学生说明理由。 理由可以是：如果每袋只有一个乒乓球，买6袋一共要12元，实际每袋有5个，所以再乘5，就是买6袋乒乓球所需的价钱。如果学生说不出理由，可以告诉学生：这样算出正确的得数，但道理比较难理解，你们可以继续研究。在想不通理由的情况下不用这种方法。 师：方法一先算什么?方法二呢? 讲述：虽然解答方法不同，但结果是一样的，还可以互相检验。 提问：你能用一句话说出刚才我们解决的实际问题有什么特征吗?(板书：两步连乘) 解决这样的实际问题时要怎样观察和思考?(要仔细看图，认真阅读文字，找到已知的信息，然后找直接关系的两个信息看能求出什么，再一步步地解答) 三、练习巩固，体会解题思路及方法。 谈话：下面，我们就到应用今天所学的知识帮小动物们解决两个问题，好吗? 1、出示第1题的情景图，指导学生观察，收集信息：从图中你能知道哪些信息呢?你找到了几个已知条件?问题是什么? 指名把这题的条件和问题连起来，完整地叙述一遍。 再让学生独立完成。 同桌交流自己的算法，说说自己先算什么，再算什么。 指名汇报，集体评议，说说解题思路。 2、课件出示。 师：小茄子告诉我们什么?大家一起读一下。(学生齐读) 你们能解决这个问题吗?(学生独立思考) 交流核对。 3、课件出示。 师：图中告诉了我们什么? 学生列式计算，交流核对。 4、完成第5题 (1)出示第5题的情景图，指导学生观察，收集信息：从图中你能知道哪些信息呢?你找到了几个已知条件?问题是什么? 指名把这题的条件和问题连起来，完整地叙述一遍。 (2)让学生各自独立列式解答。 (3)教师组织交流： 指名说说解题思路，根据学生的口述画出线段图： 通过线段图帮助学生理解苹果树是桃树的6倍，掌握这题的两种解法。 5、对比练习。 (1)商店在运进水果，每辆汽车一次可以运4吨，6辆汽车8次能运多少吨水果? (2)商店在运进水果，每辆汽车可以运4吨，第一次来了6辆汽车，第二次来了8辆汽车，两次次一共运进多少吨水果? 学生独立解答，集体交流评议，辨析两道应用题的异同点。 结合学生的回答，板书第(2)题的两种解法： 方法一：6+8=14(辆);14×4=56(吨)。 方法二：4×6=24(吨);4×8=32(吨);32+24=56(吨)。 6、第6题。 (1)观察插图，你读懂了什么? (2)要求8次一共运煤多少吨，一定要先知道什么? (3)请你把你的想法告诉我们。 7、第7题。 (1)你获得了什么数学信息? (2)告诉我们“每人每天组装8台电脑”，现在要求几人几天? (3)你打算怎么做?说说你的想法。(根据学生的回答，进行板书。) (4)小结：这是连乘问题的又一种类型，也有两种不同的解答。 四、回顾反思，全课小结。 今