高考物理创新实验试题.docx

高考物理创新实验试题 1.（2013 年全国新课标卷）图 1 中(a)图为测量物块与水平桌面之间动摩擦因数的实验装置示意图。实验步骤如下： ①用天平测量物块和遮光片的总质量 M.重物的质量m；用游标卡尺测量遮光片的宽度 d;用米尺测量两光电门之间的距离 s； ②调整轻滑轮，使细线水平； ③让物块从光电门 A 的左侧由静止释放，用数字毫秒计分别测出遮光片经过光电门 A 和光电门B 所用 的时间△t A 和△t ,求出加速度a； B ④多次重复步骤③，求 a 的平均值 ； ⑤根据上述实验数据求出动擦因数μ 。 回答下列问题： 测量 d 时，某次游标卡尺(主尺的最小分度为 1mm)的示如图 1（b）所示。其读数为 cm 物块的加速度 a 可用d、s、△t ,和△t （3）动摩擦因数μ （3）动摩擦因数μ 可用 M、m、 和重力加速度 g 表示为μ = 表示为 a= B, （4）如果细线没有调整到水平.由此引起的误差属于 （填“偶然误差”或“系统误差”） 2．（2013 年全国高考大纲卷）测量小物块Q 与平板P 之间的动摩擦因数的实验装置如图 2 所示。AB 是半径足够大的、光滑的四分之一圆弧轨道，与水平固定放置的P 板的上表面BC 在 B 点相切，C 点在水平地面的垂直投影为 C′。重力加速度为g。实验步骤如下： ①用天平称出物块 Q 的质量m； ②测量出轨道 AB 的半径R、BC 的长度 L 和CC/的高度h； ③将物块 Q 在A 点由静止释放，在物块Q 落地处标记其落地点D； ④重复步骤③，共做 10 次； ⑤将 10 个落地点用一个尽量小的圆围住，用米尺测量圆心到C′的距离 s。 用实验中的测量量表示： （ⅰ）物块 Q 到达B 点时的动能E ＝ ； kB （ⅱ）物块 Q 到达C 点时的动能E ＝ ； kC （ⅲ）在物块 Q 从B 运动到C 的过程中，物块 Q 克服摩擦力做的功W ＝ ； f （ⅳ）物块 Q 与平板P 之间的动摩擦因数μ ＝ 。 回答下列问题： （ⅰ）实验步骤④⑤的目的是 。 （ii）已知实验测得的μ 值比实际值偏大，其原因除了实验中测量量的误差之外，其它的可能是 （写出一个可能的原因即可） 3.（2013 年全国新课标卷）某同学利用下述装置对轻质弹簧的弹性势能进行探究：一轻质弹簧放置在光滑水平桌面上，弹簧左端固定，右端与一小球接触而不固连；弹簧处于原长时，小球恰好桌面边缘， 如图 3（a）所示。向左推小球，使弹簧压缩一段距离后由静止释放；小球离开桌面后落到水平地面。通过测量和计算。可求得弹簧被压缩后的弹性势能。 回答下列问题： 本实验中可认为，弹簧被压缩后的弹性势能Ep 与小球抛出时的动能E k 小为 g。为求得 E ，至少需要测量下列物理量中的 （填正确答案标号）。 k 相等。已知重力加速度大 A．小球的质量 B．小球抛出点到落地点的水平距离 s C.。桌面到地面的高度h D．弹簧的压缩量△x E．弹簧原长 l 0 用所选取的测量量和已知量表示 E ，得E = 。 k k 图3（b）中的直线是实验测量得到的s--△x 图线。从理论上可推出，如果h 不变，m 增加，s-- △x 图线的斜率会 （填“增大”、“减小”或“不变”）。如果m 不变，h 增加，s--△x 图线的斜率会 （填 “增大”、“减小”或“不变”）。由图 3（b）中给出的直线关系和E k 成正比。 的表达式可知，Ep 与△x 的 次方 4.（2013 年四川卷）在探究两电荷间相互作用力的大小与哪些因素有关的实验中，一同学猜想可能与两电荷的间距和带电量有关。他选用带正电的小球A 和B，A 球放在可移动的绝座上，B 球用绝缘丝线悬挂于玻璃棒 C 点，如图 4 所示。 实验时，先保持两电荷量不变，使 A 球从远处逐渐向B 球靠近，观察到两球距离越小，B 球悬线的偏角越大；再保持两球的距离不变，改变小球所带的电荷量，观察到电荷量越大，B 球悬线的偏角越大。 实验表明：两电荷之间的相互作用力，随其距离的 而增大，随其所带电荷量 而增大。此同学在探究中应用的科学方法是 (选填：“累积法”、“等效替代法”、“控制变量法”、 “或演绎法”) 5.（2013 年全国新课标卷）某同学用量程为 1mA、内阻为 120Ω的表头按照图 5（a）所示电路改装成 量程分别为 1V 和 1A 的多用电表。图中R 1 和 R 为定值电阻，S 为开关。回答下列问题： 2 根据图 5（a）所示的电路，在图 5（b）所示的实物图上连线。 开关S 闭合时，多用电表用于测量 （填“电流”、“ 电压” 或“电阻”）； 开关S 断开时， 多用电表用于测量 （填“电流”、“ 电压” 或“电阻”）。 表笔 A 应为 色（填“红”或“黑”）