人教部编版小学二年级道德与法治上册《家乡物产养育我》教案(第二课时).docx

人教版道德与法治二年级第十四课《家乡物产养育我》第二 课时教课方案 课题家乡物产养育我单元四学科道德与法制年级二 【知识与能力目标】知道家乡物产就地取材。 学习 【过程与方法目标】经过认识各地不同的物产，知道祖国物产丰富。 目标 【感情态度价值观目标】尊敬手工艺人，传承手艺。 要点知道祖国物产丰富 难点匠人传承 教课过程 教课环节导入新课讲解新课  教师活动 小的时候，卖爆米花的爷爷在村前一吆喝，孩童 们就嗖的围上去。即便不买，闻着那香香的滋味 也很知足。这么多丰富的物产让你头晕眼花了 吗？ 思虑一下，不同的家乡产的东西同样吗？为什 么？ 东北物产：东北有三宝，鹿茸，人参和紫貂。还 有乌苏里江大马哈鱼。 西部物产也很丰富：枣子，哈密瓜，葡萄干，核 桃，和田玉等。 南部特产有哪些呢？有小麦，水稻，椰子等。 让我们一同读一首对于家乡物产的歌谣： 家乡什么多？水多。 千条渠，万条河， 鱼满筐，虾满箩。 莲藕甜了心窝窝！ 原创歌谣大赛：模拟上边的歌谣，大家写一写自  学生活动 回想自己等候 美味的时刻 思虑不同地方 的特产能否一 样  设计企图 对物产的喜爱 认识物产因地制 宜 己的家乡吧。 我们发现不同地方的物产不太同样，这是为何 思虑各地物产 对物产产出原由 呢？ 为何不同样 进行认识 不同环境， 物产不同。 与地形、土壤、水源、天气的不同相关。 靠山吃山，靠水吃水。这水养育了我们几代人呀！ 认识靠山吃山 进一步认识因地 靠水吃水的意 制宜 思 一同说一说靠山吃山靠水吃水的例子： 比方山东，对虾、扇贝、鲍鱼、刺参、海胆等海 珍品丰富，当地居民就办一些海产品加工厂，或 者网上销售海产品到其他地方。 青藏高原地域，有漂亮的藏羚羊。可是它是国家 保护动物，我们要保护它们。 温馨提示： 知道要保护国 对动物的保护也 保护动物人人有责， 家保护动物 是对自然的保护 请拒绝购置国家保护动物！ 嵊州竹编，取料于当地盛产的各样坚韧挺秀的翠 竹，劈成的篾丝细如发，篾片薄如纸，编有篮、 盘、罐、盒、瓶、屏风、动物、人物、建筑物、 家具、灯具、用具等12个大类。 不同地方的村民依赖当地的资源慢慢发展起来 了，村民说，俺家靠卖竹编盖上新房啦！ 事实剖析：传统手艺的窘境 “年青人都不肯学了。他们宁愿做点小买卖，或 是去四周的领带厂学做领带。”70岁的俞樟根是老 一辈竹编大师，他很无奈地说。 让我们议论一下：后代不肯继承这些传统手艺该认识到传统手认识窘境，打破 怎么办？艺的窘境窘境 政府应当重视传统手艺的作用，给传统手艺指明方向。 公司应当探究传统手艺与现代工艺的有效结 合。 有志者加入到传统手艺的流传中。还有一些正在消逝的老手工艺， 以前在那个年月绚烂一时，此刻看起来又充满乡老气味，它们目睹了时代的变迁， 却又逐渐退出人们的视野，只留下一张张照片， 成为记忆最深处的 视频：正在消逝的老手艺 想一想看，还有哪些家乡特点物产呢？ 藏袍，藏族的传统服饰；家乡美味的竹筒饭；千 人糕。 为何叫千人糕呢？ 一块千人糕， 看似很平时。 谁先播下种？ 谁有插下秧？ 谁在勤耕作？ 谁去收割忙？ 谁来碾成米？ 谁来下厨房？ 经过多少手？ 给我一口香。 一块千人糕，本来是这么多人的劳动成就啊！ 因此我们要珍爱粮食！  说出自己喜爱  珍爱粮食 说一说你最喜爱的家乡物产吧  的家乡物产 我最喜爱的家乡物产是？它也像千人糕同样需要 很多人的劳动。 讲堂小结