活动过程教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 活动过程教案 活动过程教案 第一篇 活动目标：  1.通过观赏故事PPT，学习故事《猴子捞月》，理解故事的内容。  2.能利用试验，得出故事中猴子捞不到月亮的缘由。  3.敢于在集体面前大胆表述自己的猜想及想法。  活动预备：  故事PPT、 图片一张〔一只小猴子趴井边，发觉井里有个月亮〕、试验道具〔装满一半水的水盆、手电筒〕、图书若干本  活动过程：  一、 谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。  提问：昨天是什么节日?〔中秋节〕  中秋节你是怎么过的？  中秋节的月亮是什么样子的？你所观察的月亮是在哪里的？  二、通过观赏故事PPT，理解故事的情节进展。  1.出示图片〔一只小猴子趴井边，发觉井里有个月亮〕，引导幼儿猜想故事情节，激发幼儿学习故事的兴趣。  师：中秋节的时候，有一只小猴子也出来在井边玩耍，突然它发觉井里有个月亮，接下来，它会怎么做呢？〔幼儿大胆猜想〕  如今老师这里有个关于猴子捞月的好玩故事，你们想不想一起来听一听呢？  2.请幼儿观赏《猴子捞月》故事PPT，分析理解故事内容。  〔1〕观赏PPT至12页，提问：猴子们在水里发觉了什么？它们是怎么做的`？你猜猜它们是怎样捞月亮的？  引导幼儿想出各种方法，可适当请个别幼儿上来模仿捞月亮的动作。  〔2〕继续观赏PPT至19页，提问：月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？我们一起来做个试验看看，为什么井里的月亮捞不上来。  〔3〕组织幼儿做小试验。  用手电筒当月亮，水盆当井，引导幼儿观看：水中的“月亮〞是什么样的？用手去捞，“月亮〞变得怎么样了？  教师小结：水面很平常，月亮是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。  〔4〕观赏故事结尾部分PPT。  师：最终猴子们为什么没有捞上月亮来？你觉得这是一群什么样的猴子？  3.请幼儿完好的观赏故事，商量听了这个故事明白了什么道理。  三、幼儿自主阅读用书，进一步加深对故事的理解。  1.幼儿自主阅读，教师巡回指导个别阅读能力相对较弱的幼儿进行阅读。  2.请幼儿说说：你最喜爱书中的哪个地方？为什么？ 活动过程教案 第二篇 题目 一份完好教案包含哪些内容  教案就是教师为该课时备课的书面结果，所以教案是以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要根据，对该课时起到指导和规划作用。我个人认为一份完好的教案包括：课题、三维教学目标〔学问与技能目标，方法与过程目标，情感看法与价值观目标〕、课的类型〔理论课，商量课、试验课、习题课等〕、课时、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、作业布置、课时小结、板书设计、教具、教学反思。  首先，在上一堂课前，教师应当对该课时所要讲的学问有一个全面而无误的把握，也就是有过硬专业学问，然后确定三维的教学目标以及教学的重、难点，也就是你所期望或者教学大纲所要求的目标。对该课时有个全面的把握，做到心中有数，这样就可以是自己更有信念。 其次，就是教学过程，是该课时的核心环节。我认为这个过程是很重要的，也是彰显一个老师水平的时候，我认为该过程可以分为三个过程：课程导入、课程展开、课程点睛。学生对于认识或者学习新学问的认知过程都是从身边的事物开始的，我认为课程导入在创设情境是可以从生活中的数学导入或者从旧学问“生长出〞新学问，这样可以加强学问的连接，让学生更好的学习新学问；课程展开是该课时的中心环节，也是学生学习新学问的黄金时刻，我们应当依据学情分析和该课时的学问点来确定我们的教学方法，例如，学习数学定理时，我们就应当带着学生“再发觉〞，然后在“范例教学〞，也就是带着他们去应用一次，再放手让学生自己去实践，也就是“道而弗牵〞；课程点睛也就是课程的结束时的一个小结，点出本课程的核心内容，总结出来是为了引起学生的留意，加强学生的记忆，形成以为一个完善  的学问结构体系，这样就可以让学生更好的把握，再布置适量的`作业，让学生加以练习，到达学生可以娴熟的应用的程度。 最终，是教学反思，这是教师成长的加速器。教学反思的形式：教学日记，案例分析，听课观摩，互相沟通。在教案中，我们常用的是教学日记的形式。我个人认为教学反思在一个教师的成长中起到至关重要的作用，在反思中，可以从这几个方面反思：教学时针对该学问点自己的教学方法是否恰当、教学中的语言〔包括肢体语言〕、课堂的气氛、师生地位和关系等。我们可以明白哪里讲得好可以保持，哪里讲得不好，然后去有目的的