电大本科小学教育《教学设计》试题及答案 .pdf

中央广播电视大学2018-2018学年度第二学期“开放本科”期末考试（开卷） 教案设计 试卷 一、判断题（每题3分，共30分） ．心理学家斯腾伯格认为，人的认知结构由元成分、操作成分和信息获得成分；1 3种 成分组成，这3种成分相互依存、相互联系，推动认知水平的不断提高。( ) ．完全正确A ．完全错误B ．无错误，但不完备C ．部分错误D ．教案设计模式具有2 3方面的功能： 教案设计模式可以为教案设计的实践提供直接的指导(1) 教案设计模式可以为教案设计的理论研究提供资料、素材(2) 教案设计模式可以为教案实践活动提供指导(3) ( ) ．完全正确A ．完全错误B 无错误，但不完备C ．部分错误D ．多媒体教案设计的整合工作采用组成课堂教案系统的教3 师活动、学生活动、教案 内容及教案资源 （或学习资源）4要素进行方案分析、评价和组合。( ) ．完全正确A ．完全错误B ．无错误，但不完备C ．部分错误D ．威4斯顿和格兰顿在他们的 《教案方法的分类及各类方法的特征》一文中，根据教 师与学生交流的媒介和手段，把教案方法分为四大类：教师中心的方法，相互作用的方 法，个体化的方法，实践的方法。( ) ．完全正确A ， ．完全错误B ．无错误，但不完备C ．部分错误D ．目前5 ，网络课程的教案设计主要采用五种教案模式：讲授式、个别辅导式、讨论 式、探索和协作式。( ) ．完全正确A ．完全错误B ．无错误，但不完备C ．部分错误D ．按照布卢姆6 的教育目标分类学，综合是指在某些特定的和具体的情境里使用抽象 概念、原理。( ) ．完全正确A ．完全错误B ．无错误，但不完备C ．部分错误D ．美国7 学者艾斯纳(E.W．Eisner)认为，在课程与教案设计及评价中，应该包括行为 目标、提出问题的目标和表现性目标这三种类型的目标。( ) 完全正确A. ．完全错误B ．无错误，但不完备C ．部分错误D ．教案设计的8 局限性：教案设计是对尚未进行的教案过程与活动的一种预先的构 想，因此，教案设计工作不可能事先预见和解决教案过程中所有的问题；同时教案设计最 后形成的教案方案，从一定的意义上说它是一个规划性的方案，它不可能将教案过程中的 每一个细节问题都做非常精细的设计，实际教案过程是一个动态的活动过程，因此教案设 计方案的实施就带有一定的不确定性。( ) ．完全正确A ．完全错误B 无错误，但不完备C ．部分错误D ．教9师是学校教案活动的主导者，同时也是教育教案过程的特殊媒体。(