小学儿童教育心理学教学设计13篇 .pdf

小学儿童教育心理学教学设计 13 篇 小学儿童教育心理学教学设计 1 教学目的： 注意是使知识进入“仓库”的大门。下决心去锻炼和提 高自己的注意力，就好比找到了一把打开知识宝库的金钥 匙。 教学重点： 什么是注意力? 注意力对我们学习有什么好处? 对感兴趣的事情你如何注意? 课前准备： 让学生带一件自己最喜欢的物品。准备一个小闹钟。 教学过程： 游戏导入。 做一些关于提高注意力的游戏。让同学们在游戏中，更 加真实的体会：什么是注意力?注意力有什么特点。 ⑴记数游戏。跳数数字、倒数数字等。 ⑵说“物体”。先观察某一物品，一分钟后复述出物品 的特征。 ⑶听音游戏。坐在闹钟前，集 中注意力听钟的“滴答” 声，一般 10— 15 分钟/次。 看课文《智慧人生》的名人故事，讨论： ⑴什么是集 中注意力? ⑵注意力集 中对我们学习有什么好处? ⑶对感兴趣的事物你如何注意? 小组活动： 在自己的.学习中会不会碰到注意力不集中的情况，你 是怎样战胜这只拦路虎的呢?把你自己的绝招和同学说说。 总结： 注意是使知识进入“仓库”的大门。下决心去锻炼和提 高自己的注意力，就好比找到了一把打开知识宝库的金钥 匙。 教学反思： 小孩子的注意力很难集中，而且持续时间短。他们的自 我约束力不够。因此，有必要锻炼他们的注意力。注意力集 中做事情才会事半功倍。 小学儿童教育心理学教学设计 2 活动目的： 1、针对现在独生子女自我意识较强的现象，通过游戏 使学生懂得合作的意义，掌握与人合作的方式。 2、通过游戏，使学生感受到集体活动的快乐，培养学 生的合群性，懂得每个人各有所长，应学会取长补短。 3、通过游戏，让学生明白同学间的合作和协调是使集 体和谐的重要因素，培养学生的协同合作能力。 活动重点： 同学间协同合作精神及合群性的培养。 活动难点： 让学生在活动中体验合作的重要性及合作的方式。 活动准备： 相同面积的白纸若干、挂图、小口玻璃瓶一个、细线五 条、乒乓球五个。 活动步骤： 活动：试一试。 1、师：今天，我们来做个有趣的`小游戏。 2、师准备一个瓶颈较细仅容一个乒乓球通过的小口玻 璃瓶，再用五根细线系住乒乓球，把球放入瓶中。然后请五 名学生上台，每人分别捏住一根细线。 师事先不提醒学生，引导学生自由表现，并引导其他学 生认真观察、思考，在游戏之后请大家一起讨论，回答老师 的问题。 3、师渲染情境：这玻璃瓶代表一口枯井，你们捏着的 乒乓球分别代表你们自己。有一天，你们几个好朋友一起到 枯井里去玩。枯井里好多落叶，好好玩呀。可是，就在你们 玩得正高兴的时候，枯井里突然冒出水来了。水越升越高， 哎呀，危险。快逃呀，不然就没命了。快。赶快逃…… 4、针对游戏的结果，根据成败分析原因，找出秘诀。 5、师小结：每个人生活在世界上， 都离不开与他人的交往与合作。许多事情，只有大家合 作，才可能顺利完成。也只有心中有他人，合作才会成功。 6、让学生再做一次这个游戏，感受合作的重要性。 活动：玩一玩。 引入：合作是人与人之间的重要交往手段，会合作的人 往往在做事中可以达到事半功倍的效果。那么，大家会合作 吗?让我们一起来做几个游戏，在游戏中学习合作，好吗? 传纸游戏： 1、拿出准备好的面积大于双脚的纸，每张纸面积相等。 2、师：在很多情况下，我们都在做别人的助手，别人 也在做我们的助手，因为人和人之间都要合作与协作才能做 得很棒，现在我们就来看看大家可不可以通过合作与协作获 得成功。 3、师宣布游戏规则：每组 6 人，男女生各三个。每人 脚下踩纸一张，最后一个手里面还拿一张纸。把这张纸依次 向前传至第一人，放在前方脚能跨到的地方，踩上去。后面 的人依次向前移动，最后的一个人再将空出来的纸往前传， 依次重复，看哪一组先到终点。 4、师提醒学生：传纸必须是后一个学生传到前一个那 儿，不可跳过任何一个人。任何人