小学美术骨干教师总结.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学美术骨干教师总结 小学美术骨干教师总结 第一篇 1．教师要注重自身美术理论的进修与学习，不断提高自身的专业技能。  2．努力学习《美术学科课程标准》，把握各年级的要求，弄清各年级教材之间的连接，突出美术教学的特点：想想、看看、做做、画画、玩玩的宗旨。  3．教师应注重美术常规工作的训练：  ①预先通知学生预备好美术用品。〔教师也应自备好部分美术用品，以备遗忘带工具的学生使用〕  ②当堂作业，准时指导，准时完成，准时批阅和登记等。  ③注重优秀作业的留存，定期更换美术室及校内文化环境的布置。  4．教师要不断把握和改良教学方法，课堂中注重调动学生多种感官的参与活动，加强行为规范及基本功的训练。在此基础上提高学生绘画的技能技巧。野外的写生画要留意指导，以此提高学生的观看力、留意力及审美能力。  5．留意精讲多练的原则，启发学生自己提出问题，通过组织商量解决问题。学生动手作业的时间应掌握在25—30分钟内完成。解决美术课中的顽症：学生作业不能当堂完成。  6．调用各种教学手段，如图片、投影、实物模型等力求渗透“看看、想想、做做、画画、玩玩〞的原则，多种渠道提高学生的修养。  7．教师可依据自身的专长，主动组织学生开展课外美术活动。协作学校搞好校内文化的宣传气氛，用学生的作品美化校内，参与各级各类竞赛，多得奖，得高一层次的奖。  8．学生作业要做好检查登记工作，每学期作业成果共有六次。 小学美术骨干教师总结 第二篇 本次培训内容丰富，形式多样，专家讲座特别生动、精辟。从学生讲到专业学问，让我观念有很大的转变，提高了自身的业务水平，深深感到自身存在的缺乏。我决心悉心整理自己的听课笔记，总结所学所得把此次培训的收获应用于实际的教学中去，全面提高自身的教学水平。  1、注重多媒体在教学中的应用。  二十一世纪是学问的世纪，需要更多、更优秀的人才。以提高民族素养为目的的教育必需紧跟时代节奏。鉴于传统的课堂授课方式的局限性，教学手段需要更新，现代媒体教学融入课堂已成为必定。一方面，传统的美术教学模式中学问的传授，素养的培育主要以教师的讲解、学生练习、稳固为主。理性学问太多，感性材料太少，不能充分发挥学生认识的主体性。另一方面，时代在进展，需要有“进展的目光〞。运用立体的，动态的、连续的、全面的表示方法反映美术教学过程，多媒体教育已更加显得重要。它通过利用现代媒体的形、声、色并茂，表现手法丰富多样，富于改变的优越性，到达优化教学过程，提高教学质量的目的。多媒体教育中，运用课件教学不失为一个特别有效的教学手段。教师在课前运用计算机把课件做好，上课时只须将学生带到多媒体教室。电脑展示的画面色彩丰富，有动画效果，有故事情节，有优美的音乐。学生的学习主动性将被最大限度的调动起来，使美术课堂真正做到寓教于美，美中育人。于是我就自学了几个制作课件的软件，实现自己能亲自制作，如我制作的《卡通画》、《千变万化的线》、《想象中的船》等课件，在运用中使学生感受到什么是“美〞，让我明白传统教学过程中教师的口头讲授方法，不能满足学生的所需。而现代多媒体教育技术具有形象直观性，声像同步性，画面的动态选择性和时空的可变性等优势，使学生对于学习美术的信息来自各方面，呈现出令人不可思议的效果。  2、构建符合素养教育要求的课堂教学模式。  示范模仿教学模式是美术教学中必不行少的。教师首先通过示范提供给学生该绘画过程的感情认识，同时要留意引导学生参与观看、思索和分析，领会其中的道理，亦可展示可行〔或可试〕的几种方法，让学生边思索、边选择、边模仿、边体验。如在讲授《水墨画的笔墨技法》时，对于课中涉及到的中锋、侧锋、逆锋、拖笔等内容，单单通过口头表述恐怕学生难以领会，只有通过教师的示范，让学生仔细观看、思索、同时伴以适当练习，才能到达较好的教学效果。特殊要留意的是必需防止简洁的缺少学生参与的师讲生听和机械模仿，尽量弥补该模式可能造成的认识活动的不完好性。  尝试指导教学模式。尝试有的教师认为这是数学课中最常用的，美术课不需要这种方法，其实这是培育学生创造力的一种最有效的方法。在教学中先让学生〔个人或小组〕自主尝试来学习绘画方法，教师的指导分析贯穿在学生尝试学习的实践活动之中。让学生边学习教材、边尝试绘画、边商讨、边探寻方法。在学生尝试绘画和教师针对性的指导〔有时包含部分的示范〕的基础上，再经过进一步的实践活动来完善并获得技能和得到体验。在《秀丽的热带鱼》、《树叶贴画》的课中，让学生依据制作图自己动手操作，教师的指导贯穿在学生动手过程中，