国开作业《小学语文教学研究》形考任务4(第六章15分)参考45 .pdf

小学五年级习作学习计划 小学生作文训练计划作文是运用书面语言表达自己的思想感情的一种形 式，小学生作文训练计划。学生要写好作文，少不了老师的训练。作文训 练是以学生学习和掌握书面语言为表达形式，以培养学生作文能力为主要 目的的教学活动，是语文教学的重要内容之一。在实际的作文教学中，很 多老师就只是布置一道作文题目叫学生自己写，可是怎样去写好这篇作 文，老师不做分析和讲解，学生东拼西凑，结果是文不对题。那么，在作 文教学中，怎样训练才能培养和提高学生的作文能力呢?本人结合自己的 教学实际，谈一点个人的粗浅看法，望同行赐教。 一、激发学生兴趣 常言说：兴趣是最好的老师。对学生进行作文训练，要走近学生生活，多 用学生身边发生的人和事进行举例说明，让学生感到亲近可信，这样就能 激发学生的写作兴趣，当学生对作文产生兴趣时，他总是积极主动的，心 情愉快地写，写出来的文章就有真情实感。前苏联教育家说过： “只有在 学生情趣高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的氛围下， 才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想感情和词语。”由此可见， 在教学中，任何形式的教学都必须遵循兴趣性原则。在作文训练教学中， 只有用活生生的生活例子和课文中的一些生活片段对学生进行讲解，让学 生对写作产生浓厚兴趣时，写出来的作文才有价值。 二、积累生活素材 1 平时，老师要要求学生多积累生活素材。工作计划除了多看书、看报、听 广播、看电视外，还要注意多观察身边的人和事，做生活的有心人。只有 学生积累的写作素材越丰富，写作内容就越充实，越生动。常言说：“巧 媳妇难为无米之炊”。所以，一定要要求学生注意收集和整理一些典型材 料，这一点要贯穿于整个作文训练的始终。老师要训练学生养成天天写日 记的好习惯，只有学生记的材料多了，写作时才能运用自如。 三、丰富写作语言 写作语言是作文的重要表现形式。如果学生的语言贫乏，心想要将自己的 思想感情向别人表达，但是，写作时搜肠刮肚地找一些词语凑合在一起， 总觉得不对劲，结果是写了涂，涂了改，还是不能表达自己的意思，往往 是词不达意。因此，写作语言的训练显得十分重要。那么，如何让学生学 会积累词汇语言呢? 依我所见，有如下四种方法：1、从所学过的课文中积累，小学生作文 《小 学生作文训练计划》。将所学过的课文中的精辟、优美的词语或语句摘录 下来，记在心里。2、从课外阅读中积累。学生在阅读课外书籍时，可以 将课外书籍中的有关人物形象、环境场面等相关的语段或词语积累起来， 用于自己的文章中。3、从日常交谈或电视、广播中积累。在与别人或听 别人谈话时，别人对一些人物肖像、场面叙述、故事情节讲解等较好的语 言，把它记在心里，变成自己的语言，用于自己的写作中。4、从归纳中 积累。在自己所见、所闻的人或事中去归纳总结。只有这样，长期养成多 2