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幼儿园安全学习心得体会 　　 安全一直以来是我们工作的重中之重，日常生活中我们常抓，常教，但有时有会出现一些，我们教师异想不到的事情，我认为不能在老师的强烈管理中控制孩子的安全，而是要让幼儿自己了解，我应该怎样来注意安全，怎样来保护好自己。 　 　 在班级里教学常规中，每次要组织活动了，不到十分钟的时间班级调皮的幼儿表现的坐不住，开始吵闹起来，有时别人在注意听而不理他们时，他们就表现的有些伤害性的行为。所以我们先在教学时的常规抓起，每次活动把教学时要注意的要求反复的进行强调，并采取讲评的方式对幼儿在本次活动中的遵守要求进行小结，让幼儿知道什么是错，什么是对，在鼓励中积极进去。幼儿得到了荣誉，有了信心，他们在活动中更会来倾听要求，在教学中渗透的安全教育达到的效果会更明显。 　　 安全教育在每个时间段里都要进行，我们在每天中经常说：“注意安全”，所以在日常的活动中，我们教师每要与孩子做一件事情都要与幼儿说好怎么做安全，怎么做不安全。以提醒幼儿来管理好自己的行为。户外活动时教育幼儿不要倒滑滑梯。使幼儿懂得上下车不拥挤，不把头、手伸出窗外等乘车常识。让幼儿解交通规则，避免交通事故。还通过家园园地、家教小报向家长宣传安全教育的重要性，还针对幼儿出现的不安全行为，加强与其家长的交流配合，共同培养幼儿良好的行为习惯。 　　 小朋友经过我们的细心教导，也比以前懂得保护自己了。作为幼儿教师，任何一个人，在孩子的安全问题上同样有心理压力，如果孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，因为这不仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。 幼儿园班主任工作的认识 幼儿园班主任管理班级工作，有其特殊性，既有对不同岗位教师的管理，又有对不同个性的幼儿的管理；既有对生活的管理，又有对教学能力的管理；既有对人的管理，又有对物的管理等等。这就需要班主任要有多种能力：要有凝聚力，使全班人员团结一致；要有发现新问题,解决新问题的能力，使班级工作不断完善改进；要有处理各种关系及矛盾的能力，如于其他班级之间的关系，班级人员之间的关系，教师于幼儿之间的关系，幼儿园与家长之间的关系，家长与家长之间的关系等等，创设一种互相尊重、和谐、民主、团结的育人环境；要有高度的主人翁精神，以园为家，爱护园内一切设施，维护幼儿园的荣誉与尊严，服从领导，听从安排，顾全大局，避免各种不良风气的形成；还要有工作扎实、无私奉献的品质，要有一定的教学教育能力，能带动班级教育教学工作的开展等等。 通过两年的工作经验及一个学期的班主任工作，我有几点体会与大家分享。 一、良好班风的形成很重要 良好的班风是一种精神面貌，一种座右铭，一种共同的目标，班主任需全面了解每个幼儿，并根据其发展水平及个性差异，制定相应的班务计划与教学计划，不断提高幼儿素质并树立和谐良好的班风，班风是无形的却又无处不在，它可以使班级里的老师都积极主动、充满干劲。 二、班级工作既要务实，又要创新，要与时俱进。 贯彻执行《幼儿工作规程》，对本班幼儿的安全、保教、卫生等负责任。每个孩子有每个孩子的个性，每个老师有每个老师的特点，每个班级有每个班级的实际情况，我们必须从实际出发，扎实有效地开展班级工作。在此基础上，要根据时代的发展要求和班级的发展状况，不断开拓创新，推动班级工作不断进步。如我班生活管理、常规管理的培养、教学常规的培养、家园共育的开展等工作，就是在这样的思想指导下，不断精益求精，取得成效的。 三、班主任要带头公仆意识、服务意识。 班主任是班级的公仆，对班级工作要克己奉公、无私奉献，需管理好本班幼儿的教玩具及其他财物。老师要服务于幼儿和家长，要让幼儿进步、家长满意。只有树立了这种意识，才能真正发扬民主，让每一位老师、每一位幼儿都当家作主，管理班级；才能建立平等的、融洽的、亲切的、互相尊重的家园关系、师师关系、师生关系，才能不断提高工作质量。 四、班主任既要作好教师的组织者、协调者，又要作好幼儿的教育者、管理者。 班主任的特殊工作性质决定了班主任要充当好双重角色。首先，作好本班教师的领头人，带领大家一起作好本班的各项工作，对出现的问题及时协调解决，使大家一直保持积极的工作热情、团结一致的方向。一方面“该出手时就出手”，如家长来了，班主任首先与家长作好交流工作，增进家园之间互了解，与家长保持友好关系。对发现的问题，首当其冲地解决。另一方面，“该放手时就放手”，要充分信任每一位教师，让大家积极主动地解决问题、促进工作；尊重配班老师，经常和他们交心、谈心，并有责任帮助他们；调动配班老师的积极性，督促配班老师做好保教工作，鼓励每位老师积极主动地与家长交流，与家长建立了朋友地关系、合作关系，不断提高配班老师的组织能力。