人教部编版小学二年级道德与法治上册《班级生活有规则》教材解读.docx

班级生活有规则 单元构造图 本课地位 本课是第二单元“我们的班级”的第二个课题。“我们的班级”共包含四个课题。课题一：我爱我们班；课题二：班级生活有规则；课题三：我是班级值日生；课题四：装束我们 的教室。本课“班级生活有规则”包含三个话题：班级生活放大镜、大家一同来商定和把“商定”做成文明棋。 依据课程标准，本单元的课程目标是：认识丰富多彩的班级生活，学会与同学团联合作，增强集体意识。认识班级的不文明现象，学会共同拟订班级规则。学做优异值日生，知道班级值日生的责任。学会与同学合作共同设计教室，增强学生对班级的热爱之情。 教课剖析 班级规章制度的拟订是为了使全班同学形成优异的学习、生活习惯，提升学习、生活的自觉性。教师经过本课的教课，指引学生做到自觉恪守班级纪律，踊跃参加班级各种文体活动，为班级争荣誉，以期经过全班同学共同努力，塑造优异的班级风采。 从学生的社会环境与生活基础来看，二年级的孩子已经有了一年的在校学习经验，他们已经熟习了学校的生活学习方式，养成了基本的习惯，具备必定的自主能力。但其对待事情的自觉性和主动性远远不够，且因为个体的差异，有些孩子会形成不文明的行为，对其余学生产生不良影响。所以，增强学生的规则意识是十分必需的。 从学生的心理特色与认知程度来看，二年级的孩子因为个人能力提升以及思想方式发生变化，心理趋势于稳固，个人能办理的问题愈来愈多，自信心也在不停增强。他们能够娴熟 地做自己想做的事，并能把自己的想法简单地记下来。可是因为鉴别力衰，学生不可以把社会上的是是非非搞清楚，也不完整理解究竟哪些事能够做，哪些事不可以做，这也就需要教师常常给孩子一些指示和劝告，常常提示他们什么该做，什么不应做，给他们明确的方向。 针对以上教课剖析，确立本课的教课要点是初步认识班级规则，学会鉴别班级生活中不 文明的现象和行为。教课难点是知道规则对保护班级次序的重要意义，使学生共同学习拟订班级规定，增强学生的规则意识。 教课建议 针对学生实质，要想打破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生现有生活经验下手，经过视频资料、体验活动等填补学生知识经验的不足。 我们能够选择以下几种导入方式： 歌曲导入，赏识歌曲《我会守规则》。 图片导入，赏识相关班级规则和条约的图片。 俗语导入，听故事《俗语没有规矩不可方圆》。 问题导入，引起学生思虑“公共场所”的观点。 歌曲导入，赏识歌曲《文明歌》。 经过导入，抓住学生感情，进入新课。 在教课中能够使用多种活动形式，比如赏识视频、歌曲等，指引学生建立规则意识。联合生活中的正反案例，帮助学生形成正确态度，使学生自觉恪守班级规则。 比如，能够采用以下活动： 班级生活是与非。经过正反案例对照，指引学生明确正确行为。 我是班级小主人。赏识视频《中小学生守则之歌》，拟订班级规章制度。 我恪守的班级规则。赏识歌曲《中小学生守则之歌》，商讨班级规则。 大家一同来商定。赏识视频《我的班级》，拟订班级卫生条约。 讲文明守规则。经过小阳和小美的班级故事，建立恪守班级规则的意识。 公共次序要恪守。经过歌曲《交通安全拍手歌》、视频《文明礼貌好风俗》使学生建立公共意识。 一同来下“文明棋”。制作“文明棋”，帮助学生更正不文明行为。 总之，经过视频、歌曲以及图片等资料，让学生认识恪守班级规则的重要性，养成自觉恪守班级规则的文明行为习惯，做讲文明、守规则的勤学生。 最后，能够用以下方式小结： 说明班级制度的踊跃意义。 鼓舞学生共创美好和睦的班集体。 总结所学内容，请学生课下以小组为单位制作班级条约。 希望学生在生活学习中做到严于律己，恪守次序。 说明下“文明棋”的利处。 比如： 班级是一个大集体，只需每位同学都做一个居心人，我们这个班集体就会变为一个暖和 的大家庭。此后，就让我们用行动去证明、专心去感悟，共同创立一个美好和睦的班集体吧！ 以上教课方案，一般状况下，可用两个课时达成。自然，老师能够依据讲堂状况，采用 不一样组合方式，灵巧安排好教课进度。