小学数学三年级上册三加与减里程表一教学设计王学亚.docxVIP

《里程表一》教学设计 潘家街小学 王学亚 教学内容 本课时为北师大版三年级上册第三单元第五课时。里程表一为解决起点为0的有关里程表的实际问题。这一课渗透从直观的铁路示意图抽象出线段示意图，帮助学生理解表格中数据表示的实际含义，找到解决问题的方法。 教学目标 1. 结合火车里程表经历分析问题解决问题的过程，学会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。 2．初步尝试借助直观图形和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。 3. 在与他人交流时，能正确表达自己的想法，能认真倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。 教学重难点 1.会读图，能理解各个数据所表示的实际意义。 2.能用实物图或示意图表示数量关系。 3.能选择恰当的方法解决实际问题。 教学内容 （一）课堂引入 师：同学们坐过火车吗？那你有留意过火车里程表吗？ 生：有/没有。 师：了解火车里程表对我们的行程有很大的帮助。今天就让我们一起来学习里程表中的数学问题。（出示课题/板书课题 ） （二）探索里程表中的数学问题 1.课件出示“北京到西安”沿线各大站的火车里程表和路线图。 （1）读懂里程表 （2）说一说，标一标，里程表中的数据在路线图上分别表示哪一段。 （3）观察标出的路线图谈发现（都是从北京出发） 2.引出问题1“从保定到石家庄有多少千米？” （1）学生动手在路线图上标一标，教师巡视。 点名学生说说自己的想法（怎样标的） （2）从直观的铁路示意图抽象出线段示意图 师：刚才我们都是在路线图上进行标记分析问题的，那要是没有路线图又改怎么办呢？ 生：画图. 师：画什么图呢？ 生：画线段图。 学生动手画线段图 （3）学生展示线段图的画法，教师指正。 （4）师示范线段图的画法，学生跟着画。 （5）说一说如何计算“保定到石家庄的里程数”，并列式计算。 3.问题2：保定到郑州有多少千米？ （1）在路线图上标一标（标出要求的问题和解决问题需要的数据） （2）画线段图分析问题。 （3）列式计算 （三）拓展延伸，解决问题3:813－689求的是哪两个城市之间的里程？画一画，说一说。 1.观察算式，分析数据，将数据还原到里程表中。（两个数据在里程表中分别表示哪一段？） 2.在路线图中标出两段数据，在结合路线图画出线段图。 3.根据线段图说清楚算式求的是哪一段里程数。 （四）课堂小结 这节课你有哪些收获？