【中小学】上下册外国诗二首课件公开课教案教学设计课件.pptxVIP

xxxxxxxxx校 师 xxx老 学习目标 1.有感情地诵读诗歌，感受诗歌内容。 2.体会诗歌中蕴含的哲理。 3.对比两首诗写法的异同。 《假如生活欺骗了你》 普希金 走近作者 普希金 (1799-1837) ，是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家， 被称为“俄罗斯文学之父” 。 他被认为是俄罗斯文学语言的创建 者和俄罗斯近代文学的奠基人。 他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不 屈不挠的斗争，他的思想和诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇 恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划 下与人决斗而死，年仅38岁。 了解背景 《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日 子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。 在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热 爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。 字词过关 忧郁 (yù) 怀恋 ( l iàn) 瞬 (shùn) 息 初读诗歌 任务：诗歌阐述了什么内容？ 假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子里/须要/镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。 心儿/永远向往着/未来； 现在却/常是忧郁： 一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去； 而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀恋。 品析诗歌 任 务： “ 假 如 生 活欺 骗 了 你 ”是 什 么 意思？ 指在生活中遭遇艰难困苦甚至不幸而 身处逆境。 品析诗歌 任务：为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤， 不要心急”？ 假如/生活/欺骗了你， 生活 中不可能没有 不要/悲伤 ， 不要/心急！ 痛苦与悲伤 ， 欢乐不会 永远被忧伤所掩盖 ， 快 乐的日子终会到来。 忧郁的日子里/须要/镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。 品 析 诗 歌 任务： 怎么样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀 恋”这两句诗的含义？ 心儿/永远向往着/未来； 现在却/常是忧郁： 一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去； 而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀恋。 诗人在这里是要强调一种积极乐观的人生态度，而反 对悲观消极的人生态度。从另一个角度说，人生的体验应 该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都 有助于把握人生。 假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子里/须要/镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。 回顾诗歌 任务：诗歌阐述了什么内容？ 写如果身处逆境，不 必悲伤，要耐心等待，快 乐的日子终会到来。 不要悲伤 坚定信念 面对挫折 一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去； 而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀恋。 写要永远向往着未来， 当越过艰难困苦之后再回首 那段往事时，那过去的一切 便会变得美好起来。 心儿/永远向往着/未来； 现在却/常是忧郁： 任务：诗歌阐述了什么内容？ 忧郁会过去 挫折成财富 回顾诗歌 心系未来 拓展思考 假如你觉得生活欺骗了你，你将 如何面对？我们应该如何面对生活中 的挫折？ 《未选择的路》 弗罗斯特 走近作者 弗罗斯特 (1874-1963) ，美国诗人。他曾徒 步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民 诗人” 。其作品有诗集《少年的意志》 《波士顿 以北》等。他的诗往往以描写新英格兰的自然景 色或风俗人情开始，渐渐进入哲理的境界。他的 诗朴实无华，但细致含蓄，耐人寻味。 伫 (zhù) 立 幽寂 (yōu jì) 涉 (shè) 足 萋 (qī) 萋 字词过关 整体把握 任 务 ： 黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。 但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。 诗 歌 讲 了 什 么 内 容 ？ 那天清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。 也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的一条， 从此/决定了/我一生的道路。 黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。 但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。 诗 歌 讲 了 什 么 内 容 ？