小学教育知识与能力 第四章 语文学科知识(练习答案) .pdf

第四章 语文学科知识 一、单项选择题 1 ．我国语文近代化的标志是1904 年清政府颁布（ ）。 A ．《钦定学堂章程》 B ．《奏定学堂章程》 C ．《学务纲要》 D ．《通儒院章程》 2 ．学科意义上的语文教学开始进入学校课程的标志是在（ ）中规定的。 A ．1903 年的《奏定学堂章程》 B ．1907 年公布《奏定女子小学堂章程》 C ．1923 年的《小学新学制课程标准纲要》 D ．1923 年的《小学国语课程纲要》 3 ．小学教科书淘汰文言文，改为白话文始于（ ）。 A ．1904 年，清政府颁布《奏定学堂章程》 B ．1912 年，南京临时政府教育部颁布《小学校令》 C ．1920 年，北洋政府教育部颁布《国民学校令》 D ．1902 年，清政府颁布《钦定学堂章程》 4 ．我国第一个课程纲要是（ ）。 A ．1903 年颁布的《奏定学堂章程》B ．1907 年公布的《奏定女子小学堂章程》 C ．1923 年颁布的《小学新学制课程标准纲要》D ．1923 年颁布的《小学国语课程纲 要》 5 ．语文课程的基本特点是（ ）。 A ．工具性 B ．人文性 C ．工具性和人文性的统一 D ．生活化 6 ．小学语文学科性质特点决定了在教学评估中应（ ）。 A ．以定量分析为主 B ．以定性分析为主 C ．以定性分析和定量分析为主 D ．以综合分析为主 7 ．在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得 良好的发展。这句话的意思是说（ ）。 A ．学生在教育活动中是被动的客体 B ．教师在教育活动中是被动的客体 C ．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D ．教师在教育活动中不能起到主导作用 8 ．新课程建议课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。 三者相互渗透，融为一体。小学语文目标的设计的着眼点是（ ）的整体提高。 A ．发展语言能力 B ．文化品位 C ．语文素养 D ．书面语言运用能力 9 ．小学语文在第一学段的教学重点是（ ）。 A ．识字写字 B ．口语交际 C ．阅读 D ．写作 10 ．义务教育阶段语文第二、第三学段的学段课程目标对写作的要求为（ ）。 A ．写话 B ．写段落 C ．习作 D ．写记叙文 11 ．阅读教学的着力点应放在坚持（ ）阅读，鼓励（ ）阅读，推进（ ） 阅读。 ①赏析性②民主性③批判性④探究性 A ．①②③ B ．②③④ C ．①③④ D ．②④③ 12 ．义务教育阶段的语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地 理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要 的（ ）、阅读能力、写作能力、口语交际能力。 A ．拼音认读能力 B ．识字写字能力 C ．汉字认读能力 D ．汉字书写能力 13 ．下列词语中没有错别字的一组是（ ）。 A ．寥廓游目聘怀励精图治杀一做百 B ．祸祟变换莫测察言观色匪夷所思 C ．嘉奖少安毋躁声名狼藉言简意赅 D ．端详惹是生非色厉内荏始志不渝 14 ．下列各句中加点的词语的使用，恰当的一句是（ ）。 A ．这次校园网络建设，我们尽管想尽了办法，但还是屡试不爽，不得不推迟开通