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必修四 专题 联系观 ;一、必背知识;二、命题预测;三、知识补充;特征;2.整体和部分辩证关系的原理与方法论;3.系统优化的方法;拓展升华;四、真题探究;(1)【参考答案】
①系统优化方法的原理要求我们用综合的思维方法来认识事物。着眼于事物的整体性,遵循系统内部的有序性,注重系统内部结构的优化趋向。
②立足整体,将村民及其房屋纳入整体规划设计;村民房屋适当改造后可作为基础设施并提供必要服务,村民参与到文物保护利用工作,实现了古遗址公园内部构成要素的有序性,实现村民及其房屋与古遗址公园的融合共生,遵循了系统内部结构的优化趋向,提高古遗址公园保护的整体价值。 ;2.(2022·辽宁卷)2021年入选中国“百年百大考古发现”的合浦汉墓群印证了史籍关于汉代海上丝绸之路的记载,其中出土大量来自东南亚、南亚及地中海等区域的玻璃器。广西合浦作为航线东端起点,虽地处相对落后的边陲,其玻璃器制作水平却高于中原。可见( )
①海上丝绸之路沿线存在着跨区域的文化与技术交流
②合浦所处的地理位置构成了其与外界联系的不利条件
③海上丝绸之路是人们出于需要基于实际建立的人为联系
④合浦玻璃器制作水平提高表明海上丝绸之路目标的实现
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
;2、解析:在汉代海上丝绸之路航线东端起点的合浦汉墓群出土大量来自东南亚、南亚及地中海等区域的玻璃器,这说明海上丝绸之路沿线存在着跨区域的文化与技术交流,①符合题意。材料反映了合浦虽地处相对落后的边陲,但它能成为航线东端起点,并不是在说明合浦所处的地理位置构成了其与外界联系的不利条件,②排除。联系是客观的,并不意味着人对事物的联系无能为力,人们可以根据事物的固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系,海上丝绸之路是人们出于需要基于实际建立的人为联系,③正确。合浦玻璃器制作水平提高有利于海上丝绸之路目标的实现,但并不是海上丝绸之路目标已经实现,④排除。故选A。;3、(2021·广东卷)下图漫画《我该怎么走?!》(作者:陈景凯)给我们的哲学启迪是( )
①??物的复杂性决定了真理具有不确定性
②人们在否定以往认识的过程中接近真理
③要善于把握事物联系的多样性和条件性
④个别、具体的认识都是有条件的、相对的
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④;4、(2020·江苏卷)有些同学喜欢边听音乐边学习。有研究表明,当学习任务比较简单时,越不熟悉背景音乐歌词的语言,背景音乐对学习的影响越小;当学习任务比较难时,越熟悉背景音乐歌词的语言,背景音乐对学习的影响越小。这启示我们( )
A.自在事物的联系是客观的 B.局部的变化制约整体功能
C.事物的量变必然促成质变 D.事物的联系是多种多样的;五、强化训练;解析:
两岸同属一个中国的事实和现状清清楚楚,这体现了两岸同属一个中国是客观的,要从事物的固有联系中把握事物,①符合题意。
“人为事物的联系比自在事物的联系更有意义”的说法错误,二者都有自身的意义,②错误。
两岸同属一个中国,两岸的联系是客观存在的,不能割裂开来,反对用孤立的观点看问题,③符合题意。
联系具有客观性,主观联系的说法错误,④错误。故选B。;2、(2022·连云港二模)近日,清华大学研究团队巧妙利用石墨烯薄膜超薄的单原子层厚度和优异的导电性能作为栅极,通过石墨烯侧向电场来控制垂直的MoS2沟道的开关,首次制备出亚1纳米栅极长度的晶体管。这一成就的重大意义在于,有望让中国科学家在提升芯片性能的研究中实现弯道超车。材料说明 ( )
①亚1纳米栅极长度的晶体管具有能够满足人的需要的积极功能和属性
②芯片研发,要敢于破除原有研究成果,寻找新思路、开拓新境界
③亚1纳米栅极是科研人员发挥主观能动性创造出的新物质
④栅极的长度与芯片性能之间的人为联系具有客观性
A.①② B.②③
C.①④ D.③④;3、(2022·南通三模)下列选项与下图漫画蕴含哲理最相符的是 ( )
A.不谋全局者,不足谋一域
B.人往高处走,水往低处流
C.蝉躁林逾静,鸟鸣山更幽
D.兴亡由人事,山川空地形;4、(2023·如皋调研)历史上的茅洲河是一幅水墨画,水清岸绿、浪里白条;治理前的茅洲河也是一幅水“墨”画,墨黑熏鼻、寂静无声。近年来,随着深圳、东莞两市协同推进整治,茅洲河全流域水环境质量稳步提升,今天的茅洲河又是一幅水墨画,鱼翔浅底、气韵生动。茅洲河的综合整治 ( )
①抓住联系,改变事物状态建立自在事物的联系 ②立足整体,用综合的思维方法认识事物和解决问题 ③把握规律,正确发挥主观能动性以造福人类 ④积累量变,创造了循环往复渐进质变的条件
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④;5、(2022·泰州二模)2022年“中央一号”文件提出,要分
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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