磁感应强度教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 磁感应强度教案 磁感应强度教案 第一篇 一、教材分析  磁感应强度是本章的重点内容，所以学好本节内容十分重要，首先要告知学生肯定要高度重视本节课内容的学习。  二、教学目标  (一)学问与技能  1、理解磁感应强度B的定义，知道B的单位是特斯拉。  2、会用磁感应强度的定义式进行有关计算。  3、会用公式F=BIL解答有关问题。  (二)过程与方法  1、知道物理中讨论问题时常用的一种科学方法——掌握变量法。  2、通过演示试验，分析总结，获取学问。  (三)情感、看法与价值观  学会由个别事物的独特来认识一般事物的共性的科学方法。  三、教学重点难点  学习重点：  磁感应强度的物理意义  学习难点：  磁感应强度概念的建立。  四、学情分析  学生通过日常生活经验对磁场强弱已具有肯定的感性认识，且在讨论电场时，已经学习确定了一个叫做电场强度的物理量，用来描述电场的强弱。与此对比类似引出表示磁场强度和方向的物理量。  五、教学方法  试验分析、讲授法  六、课前预备  1、学生的预备：仔细预习课本及学案内容  2、教师的预备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延长拓展学案  七、课时支配  1课时  八、教学过程  (一)用投影片出示本节学习目标.  (二)复习提问、引入新课  磁场不仅具有方向，而且也具有强弱，为表征磁场的强弱和方向就要引入一个物理量.怎样的物理量能够起到这样的作用呢?紧接着教师提问以下问题.  用哪个物理量来描述电场的强弱和方向?  [学生答]用电场强度来描述电场的强弱和方向.  电场强度是如何定义的?其定义式是什么?  [学生答]电场强度是通过将一检验电荷放在电场中分析电荷所受的电场力与检验电荷量的比值来定义的，其定义式为E= .  过渡语：今日我们用相类似的方法来学习描述磁场强弱和方向的物理量——磁感应强度.  (三)新课讲解第二节 、 磁感应强度  磁感应强度的方向  【演示】让小磁针处于条形磁铁产生的磁场和竖直方向通电导线产生的磁场中的各个点时，小磁针的N极所指的方向不同，来认识磁场具有方向性，明确磁感应强度的方向的规定。  【板书】小磁针静止时N极所指的方向规定为该点的磁感应强度方向  过渡语：能不能用很小一段通电导体来检验磁场的强弱呢?  磁感应强度的大小 磁感应强度教案 第二篇 (一)教材分析  磁感应强度是电磁学的基本概念之一，是本章的重点。同时，磁场对磁极和电流的作用力(本质上是磁场对运动电荷的作用力)远比电场对电荷的作用力冗杂，如何查找描述磁场强弱和方向的物理量是本章教学的一个难点。用小磁针N极受力方向定义磁感应强度的方向，用电流元受磁场力与电流元之比定义磁感应强度，符合学生的认知水平。  学情分析：高二的学生对重力场和电场已经很熟识，可以通过演示试验与电场强度的定义类比来突破难点，形成磁感应强度的概念。这样让学生用已知的学问为经验去探究未知的领域也符合学生的认知规律。  (二)教学目标  学问与能力：知道磁感应强度的定义，知道其方向、大小、定义式和单位。  过程与方法通过试验、类比分析，查找描述磁感应强度的方法。  进一步体会通过比值法定义物理量的方法。  情感、看法、价值观：培育学生探究物理现象的兴趣，提高学习能力。  (三)教学重点难点  磁感应强度概念的建立是本节的重点(也是本章的重点)，同时也是本节的难点。通过与电场强度定义的类比，以试验为基础通过理论推导说明磁场对电流元的力跟电流和导线长度的关系，并进一步引入磁感应强度的定义，从而突破难点。  (四)教具  电磁铁、蹄形磁铁、导体棒、电源、导线、DIS演示试验材料等;多媒体课件、实物投影仪。  (五)教学过程  (一)导入新课  [事件1] 课前播放图片或视频——说明讨论磁现象与人类生活紧密相关  师生活动：播放两个视频：磁悬浮列车简洁原理，巨大的电磁铁起重机吊起重物  PPT展示磁悬浮列车和巨大的电磁铁起重机吊起重物的图片，利用磁场的一些好玩图片等，激发学生的兴趣、求知欲。  2、磁极间的互相作用需要接触吗?——磁场;问：磁场有强弱、有