学前班教学计划拼音.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 学前班教学计划拼音 学前班教学计划拼音 第一篇 一、拼音课的教学思想  以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，开心地学习汉语拼音、认识汉字、积累语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。  二、学生状况分析  汉语拼音就是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只就是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有肯定的困难。在学习过程中小朋友简单疲惫，留意力分散，坐担心定，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。  三、拼音课的教学目标  拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。  兴趣关：兴趣就是最好的老师，所以教学肯定设法激发学生的兴趣。  部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。  拼读关：学生能精确拼读。  四、拼音课的教学重点  在拼音、识字、读儿歌中，拼音就是重点！拼音教学中，认识部分拼读音节就是重点！  五、教学预备  预备工作要考虑教学需要，考虑实际状况，多做一些卡片，也可让学生做。  六、拼音课  1、让幼儿了解我国语言的进展进程，起点而对拼音产生兴趣。  2、知道本学期的教学内容为单韵母和声母，及一部分音节，并能对简洁音节进行拼读。  3、会读、会写及知道所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。  七、拼音课的教学关注  1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。  2、关注学生差异，要关注略微慢一点的学生。  3、关注学习过程，眼睛要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的详情。  4、关注教学评价，要擅长鼓舞学生，多表扬。  5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏 ，让学生感受到学习的欢乐。  6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。  7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。  8、为了让孩子能轻松地学习拼音，喜爱拼音，我会在课堂上多加些游戏竞赛，加深孩子对拼音的深厚兴趣。  以上就就是我的拼音教学计划，如有缺乏之处，我将渐渐改善，并把工作做到更好。 学前班教学计划拼音 第二篇 一、指导思想：  深入贯彻《幼儿园指导纲要〔试行〕》精神，以及本园的教研计划为指导，加强学习和讨论，不断更新教育理念，规范教研活动，提高教师教育教学反思的能力，提升教师专业素养。  以“一课多谈〞的形式加强教师间的沟通与共享，听取教师的经验和建议，共享有价值的教育策略。常常对幼儿的拼音把握水平进行小结，努力提高大班的拼音教学质量，为幼儿上小学做好预备。  二、教学优势：  1、经过一学期的教学摸索，在汉语拼音的教学中，教师们都有了肯定的经验积累，为下一步教育教学打下了基础。  2、丰富多彩的教育手段和方法、课件，把幼儿带入欢乐的学习情境，让幼儿在轻松、开心的情境中主动主动地参与学习，把枯燥的汉语拼音学习变得生动好玩，激发幼儿学习的兴趣，为以后升入小学打好基础。  三、弱势：  1、今年幼儿年龄偏小，在常规教育应涉及多个方面，具体落实，并渗透迁移培育幼儿养成一个良好的学习、生活习惯。  2、继续培育幼儿良好的书写姿态和书写常规。  3、大班还面临着幼小连接的问题，部分常规还需要加强。如上课、生活、课时的延长等。  四、教学重点：  通过上一学期的学习还有部分幼儿的拼音书写常规还需要加强练习。本学期我们重点以形式多样的教学活动培育幼儿对拼读的练习，并加强幼儿说词说句的能力的培育。  1、借助于教材，对拼音教学的内涵及教学方法做相应的讨论和探究。  2、本学期实施一帮一带徒弟、我们仔细说课，提高上课的质量，进行集体观摩、说课及经验沟通等活动，让老教师在此基础上有所创新，提高教学的质量  3、幼儿年龄小活泼好动，教学中引导幼儿联系生活实际，鼓舞幼儿尝试着创编儿歌、顺口溜及用肢体造型来记住字母的音与形，使幼儿在自编自悟中享受学习的欢乐。  4、引导幼儿练习拼读字、词、儿歌，增加幼儿识字量及快速拼读的能力。把幼儿带回到拼音学习的情境中，让他们在欢乐的生活情境中去再学习、再感受，这样不仅能稳固学到的学问，还能拓展幼儿想象思维，培育幼儿多种能力。  五、具体