《黄果树瀑布》教案.docxVIP

单元 第五单元 课题17 单元 第五单元 课题 17 .黄果树瀑布 17.黄果树瀑布 所在学校五年级主备人 所在学校 1、正确、流有感情地朗读课文。 2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组 一 司语。 教学目标 3、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思,感受 瀑布的形态和声响的特点。 4、通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以 及大自然的无限制对人的性情的陶瓦 教学重难点指导有感情得朗读课文。感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无 “ 限生机对人的性情的陶冶。 教学准备 布貉学生搜集有关瀑布的诗词和关于黄果树瀑布的资料 教学时间 两课时 教学流程 通用设计设计意图解读或者修 通用设计 设计意图 解读或者修 牲镉碘摩臂粘娴薯装 让在的中地激生的引生文 牲镉碘摩臂粘娴薯装 让在的中地激生的引生文 第一课时 教学内容：初读课文，理清脉络。 教学过程： 一、新课导入。 1、的舌。 师：同学们，读万卷书，行万里路，大家都到 过哪些地方呢？和我们分享一下你的快乐吧。（指 名回答） 加：（景点）留给你最深的印象是什么？或者 说它的最突出特点是什么？（指名回答） 师：要是让你用一个词说说貉身其中的感受， 你会说什么？（指名回答） 师：听了同学们的介绍，老师也想身临如画的 美景之中，也非常想被,沉浸可惜，此时还不 能实现这个愿望。但是，有一个人要比老师幸运多 了，他亲历了这里（板书：黄果树瀑布），彻底被 ,沉浸,，他是谁？ 2、了解徐霞客 师：徐霞琴是什么人？ 了解的同学来介绍一 下。（指名回答） 师：这样一个游历了名山大川的人，见过了各 式奇景，为什么会为黄果树瀑布,沉浸呢？现 在，就让我们走进黄果树瀑布。 二、检查预习。 1、检查字词。 师：要想能够读顺、读通、读懂一篇文章，首 先必须能够准确读书文中的生字词，同学们可以读 准它们吗？ 出示：哗哗 人喧马嘶 喧嚣 缝隙 三叠 撩过来 隔着 胸膛 沉浸 雷声轰鸣 匐然作响 自读指名读齐读 2、检查句子。 师：文中有许多长句子,要想读通页不容易, 论味试试？ 出示* ’刚进入黄果树风景区，我们便听到，哗哗的 声音从远处瓢床，就像是猾网弗过树梢，渐近渐响; 最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，乾坤间只 存卜一片喧嚣的水声了。 聆听着匐然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩 展，就象张开的山谷，让瀑布飞流直卜，挟来大自 然无限的生机。 3、指名读通课文，评价纠正。 三、阅读分层 生通过 1、轻声读课文,想想课文主要介绍了黄果树瀑 布的哪些方面? 2、交流：瀑布的声音、样子、水花散落在小 镇上的情景；人们的感受：下到谷地时的感受、瞻 仰徐霞客塑像的感受。（指名回答） 意，理清 3、 分小组讨论,课文按遨游JII页序可分为哪几 段？（指名回答） 次。 四、指导写字： 1、出示生字，读一读。 2、师：这些生词不仅要会读,还要能够正确 书写，请大家注意，隙、隔，你想提醒大家什么？ 3、用钢笔描红、临写。 扫清阅 读障碍， 为下面 读好课 文，理解 课文打 出。 指导学 阅读和 交流学 会概括 文章大 文章层 五、作业： 有感情地朗读课文。 第二课时 教学内容：精读课文 教学过程： 一、复习导入 1、通过上节课的学习，黄果树瀑布给你留下了 什么样的印象？（师根据生的回答，板书，听 ,看） 2、多么也见的景象啊！那止咳J,你惧说些什么 呢？ 二、激情朗读，建构体验的基础 1、大家所熟知的大诗人李白曾经写下千古传诵白 《望庐山瀑布》，（齐背），啊，大自然多么奇妙， 多么^土观！ 今天，我们一起 A 听黄果树瀑布对我们深融 呼nu,看一看黄果树瀑布给我n靓都震感，好吗? 2. 2、大家的回答声让我觉得，瀑布似乎就在我的 激发学 生阅读 的热情， 使学生 与文本 零星隅。血脉中奔流。引隈们现在就来读T卖这优美的文章, 比一比，看谁读得最投入、最动情。注意，读到你 感觉上来了，就举手。 激发学 生阅读 的热情， 使学生 与文本 零星隅。 3、自由朗读，师巡视指导朗读能力较弱的学生。 4、知名读：想读哪儿就读哪儿。 师感性评价，激发学生阅读的热情。 三、入情品读，内化体验的过程 （一）学生默读自学。 L方才我们在激情中,与黄果树瀑布气彳本验飞流 直下的豪情；止阂，让我fi球个深呼o及，静匕思索, 在,宁静致远,中去感受黄果树瀑布给人无限遐想 的魅力! 2、准备好了吗？（师生一起做深呼吸）现在我 们就来比一比默读课文，看看谁能听到黄果树瀑布 的声音，看到黄果树瀑布壮观的景象。 3、师边说边给，听、，看上加引号 惟有善于联想的人，才会从一个个方块字中听 出瀑布的豪情，看出瀑布的壮观。 4、生默读，标出自己，听, 至I」的和，看, 至I」的。 凭借具体的语（二）汇报交流，瀑布的声响、 凭